總綱

實施國家示范性高等職業院校建設計劃，以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以 服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”的辦學方針，堅持 導向性、協調性、效益性、創新性的原則，中央引導、地方為主、行業企業 參與、院校具體實施，重點支持100所國家示范性高等職業院校（以下簡稱 示范院校）。

（一）目標任務

總體目標：通過實施國家示范性高等職業院校建設計劃，使示范院校在 辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高， 特別是在深化教育教學改革、創新人才培養模式、建設高水平專兼結合專業 教學團隊、提高社會服務能力和創建辦學特色等方面取得明顯進展。發揮示 范院校的示范作用，帶動高等職業教育加快改革與發展，逐步形成結構合理、 功能完善、質量優良的高等職業教育體系，更好地為經濟建設和社會發展服 務。

具體任務：支持100所高水平示范院校建設，60萬以上在校生直接受益， 為社會提供各類培訓200萬人次；重點建成500個左右產業覆蓋廣、辦學條件 好、產學結合緊密、人才培養質量高的特色專業群；培養和引進高素質“雙 師型”專業帶頭人和骨干教師，聘請企業行業技術骨干與能工巧匠，專兼結 合的專業教師隊伍建設取得明顯成效；建成4000門左右優質專業核心課程， 1500種特色教材和教學課件，每個專業帶動區域和行業內3個以上相關專業主 干課程水平的提高，教學質量顯著提升；圍繞國家重點支持發展的產業領域， 研制并推廣共享型教學資源庫，為學生自主學習提供優質服務；運用現代信 息手段，搭建公共服務平臺，為共享優質教學資源提供技術支撐；推動示范 院校與經濟欠發達地區的對口支援，與區域內中高等職業院校的對口交流， 促進高等職業教育整體質量的提升。

（二）主要內容

提高示范院校整體水平。省級有關部門和院校舉辦者，要努力提高示范 院?；窘ㄔO和教學基礎設施建設水平，改善教學、實訓條件；制定“雙師 型”教師培養和專兼結合專業教師隊伍建設的支持政策與辦法，聘請一批精 通企業行業工作程序的技術骨干和能工巧匠兼職，促進高水平“雙師”素質 與“雙師”結構教師隊伍建設；密切與行業企業在人才培養、技術開發應用 等領域的合作，廣泛吸納社會各方資金、物質與人力資源參與學校建設；加 強國際交流與合作，擴大我國高等職業教育的國際影響。

推進教學建設和教學改革。省級教育行政部門和示范院校，要根據經濟 社會發展需要，建立專業設置、招生規模的計劃與調整機制；堅持育人為本、 德育為先，突出職業道德教育，促進學生健康成才；改進人才培養方案，創 新人才培養模式，探索職業崗位要求與專業教學計劃有機結合的途徑和方式； 根據高技能人才培養的實際需要，改革課程教學內容、教學方法、教學手段 和評價方式，建成一大批體現崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養的 優質核心課程；統籌規劃和建設緊密結合生產實際，具有高職特色的教材體 系，規范教材評價選用機制，確保高質量教材進課堂。

加強重點專業領域建設。中央在100所示范院校中，選擇500個左右辦學理 念先進、產學結合緊密、特色鮮明、就業率高的專業進行重點支持。造就一 批基礎理論扎實、教學實踐能力突出的專業帶頭人和教學骨干；建設一批融 教學、培訓、職業技能鑒定和技術研發功能于一體的實訓基地或車間；合作 開發一批體現工學結合特色的課程體系，形成500個以重點建設專業為龍頭、 相關專業為支撐的重點建設專業群，提高示范院校對經濟社會發展的服務能 力。

增強社會服務能力。示范院校要積極為社會提供技術開發與服務，大力開 展職業技能培訓，努力為提高勞動者素質、促進就業，以及轉移農村勞動力 提供服務；積極開展地區之間、城鄉之間的對口支援與交流，主動為區域內 職業院校培訓師資，促進地區職業教育的協調發展。

創建共享型專業教學資源庫。對需求量大、覆蓋面廣的專業，中央財政安 排經費支持研制共享型專業教學資源庫，主要內容包括專業教學目標與標準、 精品課程體系、教學內容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素，以規范 專業教學基本要求，共享優質教學資源；針對職業崗位要求，強化就業能力 培養，為實施“雙證書”制度構建專業認證體系；開放教學資源環境，滿足 學生自主學習需要，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平臺。