近日，2024年北京高?！拔业陌嗉壩业募摇笔寻嗉w創建評選活動舉行，北京電子科技職業學院機電工程學院22機電技術1班從來自全市58所高校的288個班級中脫穎而出，榮獲2024年北京高?！皟炐惆嗉w”榮譽稱號，成為北京高職院校中唯一榮獲此榮譽的班級。
答好“青春考題” ——“職”心向黨
22機電技術1班持續學習黨的最新理論，并與工匠精神有力融合，開展80余次學習活動。班級總結提出具有職教特色的思政素養模型，推動職業教育“時代新人鑄魂工程”走深走實，4人被發展為中共黨員（預備黨員）、5人入團、19人成為黨（團）積極分子，助力學校成為北京唯一獲批教育部高校思政精品項目的職業院校，也獲得全國高職高專思政論文一等獎、“挑戰杯”紅色專項特等獎，創新了首都職教的思政育人和班級思想建設模式。
矢志“技能報國”——“職”的學習
為了成長為大國工匠、能工巧匠和高技能人才，班級以產教融合為載體，積極以“SCI”育人模式推進學風建設，均取得專業所需的職業技能等級證書。班級成員專注錘煉技術技能，代表北京市參加2024世界職業院校技能大賽獲得總決賽爭奪賽銀獎，部分成員進入企業一線實踐學習，成長為服務國家智能制造產業一線的現場工程師。同時，班級成員積極投身科創實踐并推動成果轉化，在中國國際大學生創新大賽和全國大學生機器人大賽中獲得北京高職近年來唯一的國賽金獎、特等獎，在“挑戰杯”“振興杯”“京彩大創”等賽事中也獲得突出成績，2人獲得國家獎學金、6人獲得國家勵志獎學金，展現了職業教育的人才競爭力和科技支撐力。
校準“奮斗羅盤”——“職” 的隊伍
根據黨的二十大報告對職業教育提出的“職普融通、產教融合、科教融匯”的要求，班級對黨班團干部進行責任分工，堅持職教特色的黨班團隊伍一體化建設，帶領班級和宿舍獲得北京市優秀基層組織榮譽稱號，1人獲評北京市優秀學生干部、多人成為校院團學組織主要學生干部。
繪就“成長藍圖”——“職” 為家國
班級探索出“職為家國”的班級文化，將職教特色全面融入五育并舉、紅色文化、職業規劃、職教出海。班級成員獲得三塊首都高校學生田徑運動會冠軍金牌，連續兩年參與學校迎新晚會，服務學校周邊10個社區，探索出職教特色的“闖五關”生涯方法，經驗做法被央視等媒體報道，獲得了教育部的宣傳推廣和首屆職業規劃大賽全國總決賽銀獎，深化職業教育“魯班工坊”等品牌項目，做好“走出去”和“引進來”兩篇大文章，拜訪突尼斯和馬來西亞等國家進行共建、交流與服務活動。
投身“社會熔爐”——“職” 之擔當
班級成員積極參與學生黨支部活動，與國家部委和地方單位共同開展黨性實踐，獲得北京高校紅色“1+1”高職院校唯一的一等獎。班級同學連續兩年代表全國職業院校服務全國兩會并獲表揚信，同時負責世界機器人大會的服務保障，服務北京市委、市政府領導的場景被媒體宣傳報道。班級成員積極服務區域經濟社會發展和學校職業本科事業發展，在校三年志愿服務時長超4200小時，推動學校社會實踐向多領域、多模式發展，行程遍布4個國家、超40000公里，探索出對實踐成果進行轉化升級的首都職教模式，獲得了教育部、團中央、市委教工委等各級單位的表彰鼓勵，多個榮譽為北京高職院校唯一獲得的成績。中國教育報、中國網等百余家中央地方媒體也報道了班級的實踐做法，向全國推廣了班級實踐育人的特色模式，彰顯了職教青春的大有可為和大有擔當。
22機電技術1班不斷用技能和創新點亮人生夢想，為首都教育高質量發展和教育強國建設貢獻職教力量、提交職教答卷，引領同學們成長成才。
