曲靖師范學院應用技術學院緊緊圍繞國家“加快一流專業建設、提高人才培養質量”的要求，總結凝練出了“五結合一體化”的人才培養模式：一是一流黨建與課程思政相結合，培育大國工匠情懷；二是理論教學與生產實踐相結合，抓牢“紅色工匠”培育重點；三是專業教育與創新創業教育相結合，提升“紅色工匠”核心技能；四是專業教師與企業導師相結合，增強“紅色工匠”培育力量；五是學歷教育與職業資格培訓相結合，拓展“紅色工匠”培育渠道。以“五個結合”踐行工匠精神，構建了應用技術學院產學研創一體化的人才培養模式，促進了學院人才培養質量的明顯提高。
品牌建設指導思想
在構建具有鮮明特色和影響力的“五結合一體化”品牌過程中，學院始終把立德樹人作為教育的根本任務，把培養學生的道德品質、人格素養放在首位，注重教學質量，堅持質量為本。學院堅持以“傳承工匠精神”為核心，堅定匠心傳承，弘揚工匠精神，培養學生堅韌不拔、精益求精、勇于創新的工匠精神等，通過教育引導和實踐活動，將這些精神特質內化為學生的人格品質，外化為他們的行為表現。
品牌建設理念
在“五結合一體化”教育品牌建設過程中，我們堅持以“應用為本、技術至上、學以致用、德能兼備”為指針，秉持“明德至善、篤行致遠”的精神追求，以及“民主和諧、求是創新”的作風，努力培養“博學雅正、勵志力行”的應用型人才。
1.緊密圍繞“應用為本”的核心理念
強化實踐教學環節，確保學生能夠將所學知識轉化為解決實際問題的能力。通過校企合作、產教融合、實習實訓等多種方式，我們致力于搭建起理論與實踐的橋梁，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐，從而培養出既懂理論又善實踐的應用型人才。
2.始終將“德能兼備”作為人才培養的重要目標
注重培養學生的道德品質、社會責任感、團隊合作精神等軟實力，同時也不忘提升學生的專業技能和創新能力。通過開設豐富多彩的德育課程、舉辦各類社會實踐活動和志愿服務活動，我們努力讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。
3.秉持“求是創新”的作風
鼓勵師生勇于探索未知領域，敢于挑戰傳統觀念，不斷推動教育教學改革和科研創新。通過舉辦創新創業大賽、搭建科研平臺等措施，培養學生的創新意識和創業能力，鼓勵他們將創新成果轉化為實際生產力，為經濟社會發展貢獻力量。
4.堅持“正己化人”的師資標準
致力于培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，通過加強師德師風建設、提升教師專業素養、優化教師隊伍結構等措施，努力打造一支能夠引領學生成長成才、推動學校事業發展的優秀師資隊伍。
品牌建設措施
1. 一流黨建與課程思政相結合
學院將思想政治教育與課程教學相結合，推動“思政育人”與專業教育的有機融合，不斷提升教學質量、培養全面人才、促進一流黨建工作。學院自2017年實施課程思政，2019年建成6門校級課程思政示范課程，2019年后全部課程進行課程思政，從教學大綱、課程講授、課程考核全過程體現課程思政。無論理論教授，還是案例討論或實踐實訓，積極將社會主義核心價值觀、工匠精神、社會責任意識等思政教學元素融入專業課程之中，寓價值觀引導于知識傳授之中，始終讓課程與思想政治教育同向同行，突出思想引領和價值引導功能，落實立德樹人根本任務。
在日常教育管理中注重感染學生，在授課過程中注重情感投入，通過生動的故事、案例或互動環節，激發學生對知識的興趣和熱情，同時傳遞正確的價值觀；組織豐富多彩的校園文化活動，如讀書會、講座、辯論賽等，為學生提供展示自我、交流思想的平臺，傳遞正能量，實現知識體系和價值體系相融合，形成協同效應。
2. 理論教學與生產實踐相結合
學院以校企合作為抓手，創新人才培養方案，按照企業人才需求建設課程體系，與企業合作構建專業課程達10余門。教師必須講授專業知識在企業中的實際應用，必須引入真實企業案例，畢業設計與企業實際工程圖紙相結合，讓學生“真題真做”。鼓勵學生參加BIM畢業設計大賽、全國智慧城市和智能建造創新大賽等專業賽，要求選題來源于企業實際施工過程中遇到的痛點問題，在提升學生專業能力的同時提升了學生的創新創業能力。
為提升生產實踐數字化水平，學院打造了“智能建造綜合實訓基地”，將智能技術、虛擬現實和實踐訓練融為一體，進行綜合性實訓，目前已經建成BIM（建筑信息模型）實訓中心、智慧工地實訓中心、綠色建筑技術實訓中心、建筑工程信息技術實訓中心。在智能實訓系統中，學生能將真實工程植入系統，能夠模擬真實工地環境，通過智慧工地數字孿生實踐系統、VR行走平臺虛擬體驗系統、智能塔吊系統、智能升降機系統、智能測量系統、環境在線監測系統等，讓學生體驗和學習智慧工地的管理和運營。
3. 專業教師與企業導師相結合
學院邀請校外企業人才深度參與學院教育教學改革，促進企業需求融入人才培養環節。出臺《應用技術學院卓越工程人才培養模式改革實施方案》和《應用技術學院現代學徒制雙導師選聘管理辦法》，聘請34名企業人才、管理人才與校內專業教師一道，完成了20門課程的教學任務。與企業導師合作在學生中試點開展“雙導師”制，實現專業教師和師傅聯合傳授，構建以技能培養為主的現代人才培養模式。
在學生專業競賽中，努力為每個團隊配備1名專業指導教師和1名校外企業導師，指導學生“真題真做”。在畢業設計中，根據需要配備企業導師進行雙師指導，提升學生專業能力和創新水平。與廣聯達科技股份有限公司等企業合作，共建管理科學與工程“雙師型”教師培養基地，促進教師成長。加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵專業教師報考各類執業資格證，每人持有2本以上資格證書。
4. 專業教育與創新創業教育相結合
學院探索“專業+創業”培養模式，建立全新課程體系，聯合校外專家共同設計教學環節，著力培養創新創業型人才。
首先構建專創融合體系，在人才培養目標和學生畢業條件中體現創新創業能力，即將專業教育與創新創業教育融為一體。在通識教育類別中重視就業與創業教育必修課程模塊，主要有《職業生涯與發展規劃》《創新創業基礎》《就業指導》3門必修課。
在專業課程中深度融合創新創業教育，教師必須講授專業知識在企業中的實際應用，必須引入真實企業案例，并積極組織學生參加各級各類創新創業大賽。在課余時間，學生還需要修讀2個學分的創新創業通識教育選修課程。
5. 能力培養與職業資格證書相結合
學院在培養方案中進行職業崗位能力分析，確定學生五年后能力目標，要求學生在校期間強化職業能力訓練，在課程中融入職業資格證書教育，如Autodesk AutoCAD、Autodesk Revit、建筑工程識圖、建筑信息模型（BIM）、數字造價等，畢業時至少獲得一項職業資格證書，
在實施過程中，學院與合作企業共同推進職業技能等級證書培訓與教學，獲批“1+X”工程識圖職業技能、1+X”建筑信息模型（BIM）職業技能、“1+X”工程造價數字化應用職業技能等考點資格。課證融通，推行職業資格證書“互聯網+教育培訓”模式，協同證書培訓機構、行業企業聯合開發優質教育資源。
6. 產學研創一體化
應用技術學院與多家企業深度合作，構建以共育人才、共同開發課程、共享實訓教學基地、共享校企人才資源、共同開展課題研究等為主要內容的校企合作共贏長效機制。建立校企合作“BIM工程師”和“造價工程師”機制，形成學以致用的高效育人模式。鼓勵師生參與來自企業需求的課題設計，在項目中發現問題、分析問題、尋找解決方案。
安排學生到相關單位跟崗實習，深入企業開展專業實習，重點解決產教難融、工學矛盾等問題，部分學生實習期滿就簽訂了就業協議。注重開設創新創業課程，以BIM技術應用為重點，激勵學生“做中創”和“研中創”。
品牌建設成效
通過實施品牌建設，學院人才培養質量逐步提升，就業競爭力和職業發展潛力明顯增強。校企合作成果增加，共同開展了多項科研和教學項目。
1. 課程思政不斷深入，傳承紅色工匠精神
專業課程全部實施課程思政，以“四個統一”為導向，即：堅持知識傳授與價值引領相統一、顯性教育與隱性教育相統一、統籌協調與分類指導相統一、總結傳承與創新探索相統一。
以工匠精神為指引，結合最新前沿技術、學科研究熱點、著名建筑、先進人物事跡、紀錄訪談等內容，融入行業數字化、信息化、智能化的理念，著重培養學生吃苦耐勞、精益求精、敢于突破、自立自律的職業精神以及愛業、敬業的責任感和使命感，科技報國的家國情懷和使命擔當。充分挖掘課程思政元素，編寫案例，助力學院黨建品牌建設成為校級一流。
2.與實際工程結合，提升工程數智化管理水平
近年連續實施校企雙導師下的卓越人才培養，學生參與完成云南合眾硅基新材料有限公司有機硅新材料建設項目造價咨詢服務，宣威市如意湖畔幸福城項目（ C 地塊）審計服務，云南自由貿易試驗區德鄰化工有限公司232萬噸焦化一體化建設項目全過程造價服務，騰沖猴橋口岸國際物流園建設項目造價咨詢服務，云南曲清恒大養生谷一期工程全過程咨詢，曲靖市東過境高速公路珠街連接線道路建設項目，曲清市中醫醫院異地新建建設項目1棟、6棟及地下室工程造價咨詢服務等項目，學生專業實踐能力不斷提升。
同時將學校實習實訓大樓，學校2#3#宿舍樓植入智慧施工、智慧管理和數字項目管理平臺（技術、生產、質量、安全、成本）系統，學生能將實際建筑與智慧管理相結合，進行全過程、個性化、能互動的學習體驗，不斷掌握先進的BIM、GIS、VR、AI、IOT技術，融合多專業交叉知識，成為專業綜合能力、信息化管控能力強，能解決復雜問題的創新型工程管理專業人才。
3.校企合作，雙師型師資隊伍得到充實
利用高質量的校企合作，通過內外聯動、產教融合，組建成一支實力雄厚、符合行業需求的雙師型隊伍，現階段學院教師和企業教師比例約為2:1。企業教師和校內教師共同承擔專業課程的教學指導工作，學校教師通過集中培訓、企業實踐逐漸成為“工程師”型教師，師資質量得到提升，雙師型教師占比90%，教育教學能力不斷提升，外聘企業導師34位。教師獲有省級教學技能大賽二等獎，省哲學社會科學優秀成果三等獎，市哲學社會科學優秀成果一等獎，主持有國家級、省級、校級研究課題和質量工程30余項，完成“教育部產學合作協同育人”項目3項，發表了系列學術論文100余篇，國際核心期刊論文達20余篇。
4.學生創新能力和就業競爭力全面增強
專業學生每年參加學院舉辦的創新創業大賽，學生參賽率達100%，學生多以團隊形式參與，經過篩選，對優秀作品進行孵化培養，近5年來先后有3位同學創業成功，參加省級創新創業比賽獲獎4項，獲得國家級創新創業立項10余項，省級立項20余項。獲有全國大學生數字建造與工程管理創新競賽二等獎，全國高校BIM畢業設計作品大賽二等獎、三等獎，全國數字建筑創新大賽三等獎，斯維爾BIM-CIM創新大賽二等獎、三等獎，云南省大學生工程造價與工程管理技能及創新大賽一等獎、三等獎等100余項榮譽。
5.學生考證過級增長快，就業質量高
利用中望識圖軟件、廣聯達造價軟件、百萬人才考試端等專業能力測試， 學生考證過級率提升很大，近4年組織的“1+X”建筑識圖、“1+X”建筑信息模型（BIM）、“1+X”工程造價數字化應用職業技能考證通過率平均為95%，因為通過率高，已連續3年被評為1+X工程造價數字化應用職業技能等級證書實施“標桿院校”。2024屆畢業生人均持有1.5份職業技能等級證書。
CET4和CET過級率連年提升，工程管理專業2024屆畢業生CET4過級率達59%，較上屆升24%；CET6過級率18%，較上屆升16%。學生參賽考證取得優異成績的同時，也提升了就業質量，為學校贏得榮譽，近3年初次就業率平均為92%，用人單位評價高。
品牌影響力
應用技術學院“五結合一體化”品牌建設，強化了應用型本科院校人才培養的主體、拓展了育人空間、強化了育人深度。為學生提供了更多的學習和鍛煉空間，帶來豐富有效的育人內容和形式，讓學生有機會接觸實際的專業工作，能深入感受到專業知識和技能應用，從中發現實際工作的意義，堅定自身職業發展前進方向。通過品牌建設，應用技術學院優化了課程體系、凝練特色、走上內涵式發展道路，現階段專業招生穩定，學生學習勁頭足，發展勢頭良好，為全校和同類型院校本科教育教學提供了參考。
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