11月11日，正值成都石室中學2167年建校紀念日，第五季“院士學生面對面”活動如約而至。9位院士及專家走進石室，將自己成長的故事娓娓道來，為學子帶來的“春風化雨、潤物無聲”的教育和啟迪。
參與活動的院士、專家分別是中國工程院院士、紅外技術專家蘇君紅，中國工程院院士、電子光學與夜視技術專家周立偉，中國工程院院士、雷達專家賁德，中國工程院院士、信息與電子工程技術專家馬遠良，中國工程院院士、通信與信息系統專家陳鯨，原中國航天科工集團公司總經理、制導和管理專家夏國洪，中國人民解放軍航天員大隊首任大隊長申行運，原航天科工集團第二研究院科技委和院士工作委員會秘書長侯萍梅，全國航天科普首席傳播專家、中國宇航學會顧問田如森。院士、專家均來自我國國防科研第一線，在多個國家戰略項目中貢獻科技力量。
清晨，石室中學文廟校區校門處學生代表隊列整齊、精神飽滿，熱切期待著9位院士、專家的到來。上午9點30分，隨著院士、專家精神矍鑠地步入校門，現場頓時掌聲雷動。學生代表為院士、專家獻上鮮花并致以問候。
活動在文廟校區逸夫樓大階梯教室舉行，石室中學黨委專職副書記、文廟校區執行校長廖林春主持活動，他首先對各位院士、專家的蒞臨表示熱烈歡迎和衷心感謝，并向參與活動的石室中學、集團學校、祥云網校、友好學校師生代表介紹了本季“院士學生面對面”活動概況。
活動現場播放了學校精心制作的暖場視頻，展示石室中學“院士學生面對面”前四季活動的精彩場景。大家重溫了學子們與名家大師零距離談學習、聊人生、說理想、話奮斗的難忘瞬間。
石室中學黨委書記、石室中學教育集團總校長田間致歡迎詞。田書記從歷史文化、教育教學、競賽科創、對外開放等方面向在場嘉賓介紹了石室中學卓越的辦學成果。希望石室學子珍惜和把握這次與院士、專家面對面交流的機會，厚植院士專家情懷，汲取時代奮進力量。
侯萍梅秘書長在講話中表示，“院士學生面對面”系列活動是對科學家精神的傳承和弘揚。通過院士、專家事跡的啟發激勵，鼓勵青年學子以堅定的理想信念和遠大抱負為指引，樹立科學信仰，養成科學思維，推動科學的進步和發展，為中華民族偉大復興貢獻力量。
在院士專家論壇環節，論壇主持人石室中學黨委副書記、校長毛道生圍繞科研精神、中學拔尖創新人才培養等話題向院士、專家提問。院士、專家們結合自己的求學經歷和奮斗歷程進行一一解答，并對石室學子深情寄語，表達對新一代中國青年的殷殷囑托和熱切期盼。
論壇環節結束后，田間書記代表學校為9位院士、專家贈送“院士學生面對面”第五季紀念獎牌，感謝院士、專家們為學子帶來一場精彩的科學盛宴，讓大家真切感受科學家堅韌不拔、勇攀高峰的精神品質。
馬遠良院士作《讓夢想走向深藍》主題講座，介紹了海洋無人航行器的蓬勃發展和海洋聲學感知團隊所做的相關工作。他結合生動的視頻展示，展示了湖試、海試過程中所克服的重重困難，激勵同學們學習“敢為人先，攻堅克難，團結協作，無私奉獻”航海精神。
陳鯨院士作《弘揚科學家精神的途徑》主題講座，對科學家精神定義、弘揚科學精神的途徑、前沿科技的發展趨勢進行了講解。他結合自己在科研道路上的奮斗經歷，激勵同學們要像科學家一樣，擁有家國情懷和赤子之心，以頑強意志和不屈斗志，推動科學進步，促進社會發展，實現自我價值。
申行運大隊長作《弘揚航天精神，擁抱星辰大海》主題講座，從航天員的基礎理論訓練、專業技能訓練和野外救生訓練三個方面，講述了航天員們艱苦卓絕的訓練歷程，讓大家深刻感受到了航天員們的奉獻精神和愛國熱情，激發了同學們對航天事業的濃厚興趣。
三位院士、專家的報告結束后，學生們熱情高漲，紛紛排隊請院士、專家簽名留念。上午場活動結束后，院士及專家與學生共進午餐，繼續交流關于學習、理想等話題。
院士、專家們于下午3點30分到達石室中學北湖校區，學生們隨即獻上鮮花，并為他們系上紅領巾。
下午的活動于3點50分在多功能廳正式開始，由石室中學副校長羅朝軍主持。羅朝軍副校長向在座師生介紹蒞臨的院士、專家，對他們不辭辛勞的付出表示衷心感謝。
夏國洪總經理作《成才之途徑》主題講座，通過一個個真實生動的例子回顧了自己自立自強、勤奮學習、不懈奮斗的人生經歷，重溫了航天事業的光輝歷史和精神財富，追溯了航天精神的演變歷程和時代特征，勉勵同學們做心懷志氣、勇氣、正氣、義氣的新時代青年。
田如森教授作《月球探測》主題講座，沿著時間脈絡，細數了人類歷史上那些里程碑式的航天探索：從明朝萬戶勇敢而悲壯的飛天嘗試，到近年來中國航天事業取得的舉世矚目的成就……極大地激發了學生們對航天科學的興趣與探索未知的熱情。
講座結束后，學生們在會場內排起長隊，等待院士、專家簽名留念。
石室中學“院士學生面對面”系列活動是推進社會優質教育資源校本化的有益嘗試，也是堅守教育初心、傳承教育使命和優秀文化的有力擔當。學校積極搭建青年學子與院士、專家零距離接觸、面對面交流的平臺，讓科研的種子在后輩學子心中生根發芽，在不遠的將來定會開出令人驚艷的時代之花。
