11月6日，長春人文學院召開福祉專項基金專著與教材編寫推進會。會議由科研處主辦，福祉學部副部長趙繼倫教授作主旨發言，張興海校長提出具體要求。13位專著與教材編寫負責人和科研處工作人員參加會議。
趙繼倫教授在會上指出，在本次專著與教材目錄編寫過程中，各位老師對福祉交叉學科的研究取得顯著成果，但從高質量角度考慮仍有完善的空間。對于福祉專著與教材的編寫需明確兩方面關鍵問題：一是編寫的主旨意圖要明確，目前有的設計在理論體系闡述、目錄設計上未能充分表達編寫的主旨意圖；二是福祉概念的意蘊或深層含義要清晰、準確。他針對編寫中出現的問題提出十點建議：一是編寫時需把握福祉概念最本質的價值取向；二是在書中對使用的福祉概念進行全面、深入、科學、準確的闡述；三是注重書的邏輯線索，確保福祉概念貫穿始終；四是章節應完全對應，可通過過渡的方式保證其邏輯性；五是概念使用要準確、科學；六是理清概念間的邏輯關系，闡述要嚴謹；七是在進行比較研究時要恰當使用比較研究方法，找準比較的觀測點；八是對自創的概念應該有學理的解釋；九是深入研究政策時應把握政策的價值取向與功能；十是福祉研究設計考慮對象群體時應全面考察。
張興海校長強調，這批教材和專著是學校福祉學研究的重要開端，學校要打造福祉特色，這是順應社會發展和人民需求。福祉不僅是物質和人身安全保障，更要上升到心理、文化和精神層面。對福祉概念的理解要解放思想，體現出高層次的福祉追求，將物質與精神層面結合起來，把中國特色福祉思想體現在編著中，逐步建立完善福祉學科體系。讓外界知曉學校在福祉學科建設上的努力，包括學科理論、專業建設和人才培養，今年年底將召開中國福祉學科高端論壇，時機成熟時將召開國際性研討會，借助福祉學科作為新興交叉學科的優勢發展學校。
會議通過深入研討，為福祉專項的教材、專著編寫工作進一步明確方向，后續工作將依據修改情況有序推進，確保出版質量，展現學校在福祉學科建設方面的高水平。(供稿作者：李敬偉)
