編者按：習近平總書記在致信全國優秀教師代表時指出，新征程上，希望全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，牢記為黨育人、為國育才初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。
師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。一個時期以來，大工新聞網以【師者如光】專題為依托，大力弘揚教育家精神，陸續推出大工優秀教師至誠報國擔使命、培根鑄魂育英才的奮斗故事，激勵鼓舞廣大教師潛心育人、服務國家戰略，爭做“經師”與“人師”相統一的“大先生”。今天，讓我們走近材料科學與工程學院陳國清教授，一起來看他的奮斗事跡。
從教十九載，他秉持育人初心，以情懷為炬，點燃學子追求真理的激情；耕耘十九載，他磨礪教書匠心，以創新為燈，照亮一流專業建設之路，他就是材料科學與工程學院陳國清教授。
思政引領課堂，潛心為黨育人
作為國家一流課程《材料與人類文明》的負責人，陳國清深入研究“課程思政”的內涵與實施路徑，在教學目標、內容布局、教學模式和評價機制等方面開展以思政目標為引領的教學改革。他帶領教學團隊，探索挖掘材料科學領域的思政元素，構建了“家國情懷，回溯材料歷史的輝煌篇章”；“大國工匠，致敬材料領域的杰出英才”；“科學思維，透視大工程中材料的智慧應用”；“未來展望，探索新時代材料科技的無限可能”四大課程體系核心支柱，不僅極大地豐富了課程內容，更為課程注入了深厚的文化精髓與時代活力。該課程榮獲學校首批課程思政示范課，并在新華網課程思政平臺同步上線，累計學習人數超2萬人?；谡n程中的亮點，陳國清還編著了國內首部材料領域課程思政案例集《大國之材》，以文字為媒，勾勒材料科學發展的壯麗畫卷與創新前沿。應中國科學技術館之邀，陳國清還在中科館云講堂開講了中華文明系列講座的第一講——《材料與人類文明》，他以材料為線，串聯起人類文明進步的輝煌篇章，讓聽眾在故事中領略材料科學對社會生產力及人類生活方式的深刻變革。此次講座通過央視頻、中國青年網、百度等主流平臺同步直播，吸引在線觀眾破萬，累計觀看超過三十萬人次，成為一場跨越時空的知識盛宴。
“大師之大，在于廣博，在于深邃，更在于親切，在于心和?！睂W生們對陳國清的高度評價不僅在于他對材料學科傳承與創新的獨到見解，更在于他將思政教育與專業知識完美融合的教學藝術?！瓣惱蠋熤v課條理清晰，富有激情，由淺入深，娓娓道來。”他在課堂教學中以思政為引領，培育學生心系“國家事”、肩負“科技自立自強”的責任，憑借先進的教學理念和精湛的教學技巧，多次榮獲學校教學質量優秀獎和優良獎。
探索人才培養新模式，著力為國育才
作為主管學院本科教學的副院長，陳國清深諳人才培養之道，他銳意改革，對傳統工科教育模式進行革新，全力推動“新工科”教育體系的構建，著力將學生培養成為具有國際視野、科學素養和創新思維的復合型拔尖人才。
依托國家教育部“質量工程”項目及省級重點教研課題，陳國清精心設計了以“創意啟迪—創新實踐—創業孵化”為核心的材料成型專業第二課堂教育體系，并實施了培養體系的全面優化。他獨創了“筑基為先—競賽驅動—項目孵化—育人為本”的四位一體新工科培養模式，巧妙地將學科競賽融入第二課堂，作為錘煉學生創新實踐能力的重要平臺，實現了理論與實踐的深度融合。近五年來，他親自指導的本科生大創項目近十項，帶領團隊在“互聯網+”“挑戰杯”、全國鑄造工藝設計大賽等高水平學科競賽中屢獲佳績，共斬獲六項國家級獎項，因此被學生親切地譽為“科創引路人”。尤為值得一提的是，在他的悉心指導下，2019級學生谷樹德在“互聯網+”大賽中脫穎而出，不僅榮獲佳績，還因此獲得了保研資格，成為學院首位通過科創途徑獲得保研機會的本科生。
面對“新材料+”“智能+”“新能源+”等前沿科技領域的發展需求，陳國清積極整合優質教育資源，組建了一支由高水平教師構成的多元化教學團隊，包括學術精英培育、卓越工程師塑造、創新創業啟蒙及賽教融合實踐等多個特色團隊，并實行掛牌上崗制度，以實現對學生個性化、精準化的培養。同時，他發起并實施了“郭可讱榮譽計劃（實驗班）”，精選首批優秀學員進行深度培養；推動“中日精英班”項目，促進中日學生共同學習、同臺競技，拓寬學生的國際視野，增進跨文化友誼；此外，他還主導制定了本研貫通培養方案，針對智能化時代的新產業需求，設立材料類專業人才培養特區，為培養復合型卓越人才提供了強有力的支撐。
打造一流專業，助力高等教育高質量發展
在長達六年的學院教學秘書生涯中，陳國清不僅見證了學院的發展，更親自參與并助力國內首個材料成型專業成功獲得工程教育認證，為專業卓越發展奠定了堅實基礎。2019年，材料成型專業再度以優異成績通過工程教育認證，認證期為六年，標志著其構建起了一套成熟的專業人才培養體系。在此期間，陳教授還主導了材料成型及控制工程專業的一流專業申報工作，該專業在2020年成功納入國家第二批一流專業建設行列，畢業生升學率、就業率等各項核心指標一直穩居學校前列。
秉持“以一流課程建設驅動一流專業建設”的理念，陳國清在其主講的《現代模具設計》與《材料成形理論》課程中，率先引入了數字化教學新思維，對課程內容進行了大刀闊斧的改革與創新，融入了大量適應數字化學習的素材。依托超星泛雅平臺，他構建了“線上資源豐富、線下互動深入”的混合式教學模式，線上資源全面覆蓋課程精髓，輔以生動視頻講解；線下課程采用“集中授課+小組自學+專題研究”的多模態教學模式，結合實踐案例分析、成形工藝深度解析、PPT展示及研究報告撰寫等環節，實現了問題驅動下的探究式、開放性學習新生態。憑借兼具前沿性和時代性的課程內容，《材料成形理論》課程獲評學校首批研究生精品在線課程（全校共10門），并被推薦參評國家級精品課程。
陳國清深知，教育的真諦在于點燃而非灌輸，因此，他不斷創新教學理念，勇于開辟人才培養的新航道，激勵學生將個人夢想融入國家發展的大潮之中，勇于肩負起科技興國的歷史重任。在他的悉心培育下，一批又一批有理想、有本領、有擔當的新時代青年才俊涌現，他們不僅學識淵博，更懷揣著對社會的責任感和對國家的深情厚誼，成為推動科技進步和社會發展的中堅力量。他的教育成果如同春風化雨，潤物無聲，實現了“桃李不言，下自成蹊”的教育佳話。（來源：黨委宣傳部 新聞中心 作者：袁赫爽 崔峻菁 編輯：于舒雯）
