2024年7月31日，由中國測繪學會教育工作委員會（以下簡稱“測教委”）主辦，昆明理工大學承辦，上海華測導航技術股份有限公司協辦的2024年全國高等學校測繪學科教學創新與育才能力大賽——教學創新大賽決賽在昆明理工大學舉行。本次大賽是促進教育教學改革，探索教學育人新模式，培養測繪學科教師教學能力的重要平臺。教育部高等學校測繪類專業教學指導委員會（以下簡稱“教指委”）主任委員、測教委主任委員、中國工程院院士、中南大學校長李建成，昆明理工大學黨委書記唐家華，中國測繪學會理事長宋超智，測教委副主任委員、中國工程院院士、同濟大學副校長童小華，教指委副主任委員、滇西應用技術大學原校長袁希平，云南省自然資源廳總工程師陳曉東，上海華測導航技術股份有限公司總裁樸東國，以及來自測教委和教指委的副主任委員、委員、競賽評委、參賽選手等300余位代表參加開幕式。教指委副主任委員、中國工程院院士、深圳大學黨委書記李清泉主持開幕式。
開幕式上，唐家華代表昆明理工大學對出席會議的領導、嘉賓和參賽教師表示歡迎，并感謝教指委和測教委對昆明理工大學的信任。他簡要介紹了昆明理工大學的發展歷史、師資力量、教學科研，以及云南高等研究院建設等方面的情況。他表示，昆明理工大學按照國家和教育部的指示精神，努力建設成面向南亞東南亞的教育輻射中心、人才中心和創新高地。他希望各位參會嘉賓能夠在思想、內容、方式和方法上共同交流切磋，為測繪類專業建設成一支更加精湛的師資隊伍提供明確的指引方向。他強調，昆明理工大學必將全力以赴的做好大會的服務保障工作，并對與會嘉賓表達了美好祝愿。
李建成表示，從首屆賽事的動議、舉辦到今天，走過了34個年頭，已成為我國測繪學科最高級別賽事。隨著空間技術和計算機技術的飛速發展，測繪類專業迫切需要對人才培養模式進行改革。他希望參賽教師能夠各顯其能，以飽滿的教學熱情、豐富的教學內容以及多樣的授課方式，充分展現個人的教學風采，在大賽中互相學習，共同提高，不斷探索測繪學科專業建設與教學創新的改革之路。他代表教指委和測教委向承辦單位、協辦單位和支持單位的工作人員表示衷心的感謝。
宋超智表示，在快速變化的知識經濟時代，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，已成為教育工作的核心任務。本次教學創新大賽正是響應這一時代呼喚，旨在搭建一個展示教學成果、交流教學理念、激發創新活力的平臺，努力為行業培養更多高素質人才。測教委一直以來致力于測繪類專業的教育教學改革，在促進測繪科技進步和學科發展等方面發揮了重要作用。他希望，參賽選手們能夠珍惜這次難得的機會，充分展示自己的教學風采，用實際行動詮釋教學創新的內涵，為測繪教育事業的發展貢獻自己的力量。
陳曉東代表云南省自然資源廳歡迎與會領導、嘉賓和參賽教師的到來，并感謝教指委和測教委對本次活動的信任和支持。他表示，本次大賽能落地昆明理工大學，不僅是對云南省高等教育事業的高度認可，更是對本省測繪地理信息事業發展的有力推動。此次大賽為全國各地教師提供了一個重要的交流學習平臺，激發教學創新，促進測繪教育人才的培養。隨著測繪技術的不斷革新，教育工作者應當緊跟時代步伐，不斷提升教學水平，推動教育高質量發展。他預祝大賽圓滿舉行，參賽教師能取得優異成績。
樸東國表示，教書與育人相輔相成，其精髓皆深植于教學。鑒于此，優化教學實踐、提升教學質量，成為了重大課題。隨著時代發展和技術進步，教學工作應緊跟時代步伐，勇于自我革新。正是在這樣的背景下，本次教學創新大賽的舉辦顯得意義非凡。展望未來，華測導航將堅定不移地深化與高校的交流合作，加大科技創新與技術研發，積極踐行企業社會責任，致力于為中國測繪教育事業的高質量發展貢獻智慧與力量。
本次競賽工作組組長、武漢大學教授許才軍對本次競賽規則和注意事項進行了介紹，并預祝各參賽選手們取得優異成績。
本屆教學創新大賽分預賽和決賽2個階段進行，預賽采取網絡評審的形式，共有來自81所高校的203組選手參加，參賽課程數達到61門，參賽人數更是高達609人（包含個人方式參賽和團隊方式參賽）。經過網絡評審，最終共計59個高級組、65個中級組共124組的主講教師進入到本次線下決賽。參賽教師們積極結合參賽內容，創新教學策略與方法，突出教學改革與發展，充分發揮示范引領作用，積極助力測繪教育高質量發展。
測繪在經濟建設和國防建設中有著廣泛的應用，目前我國測繪技術正處在由傳統測繪向以數字化、信息化為主要特點的新型測繪轉型和跨越的關鍵時期。在此背景下，培養新時代高素質、復合型測繪人才，建立一流的測繪師資隊伍具有顯著意義。通過全國高等學校測繪學科教學創新與育才能力大賽——教學創新大賽，將有助于進一步推動構建高質量的測繪教育教學體系，促進測繪教學改革創新，提升教師育人水平，為我國測繪教育事業高質量發展作出更大的貢獻。
本次大賽的開展為測繪學科專業教師們搭建了教學實踐和共同成長的平臺，推動教學創新，培養一流人才，落實立德樹人的根本任務，助力全國測繪類高校課程思政建設和新工科建設，引導教師潛心教書育人，對提高測繪學科專業教師課堂教學質量和教師發展起到了積極的促進作用，有效推動信息技術與教育教學融合創新發展，打造教學改革的風向標。
