為深入貫徹落實教育部、中國殘聯等部門下發的《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》等文件精神，推動大學生社會實踐活動與社會救助高效聯動，探索以“教育、康復、職業”三位一體的孤獨癥全生命周期適性發展教育模式，南通職業大學藥品與環境工程學院“星星向融”暑期社會實踐團深入常州市天愛兒童康復中心，開展關心關愛特殊兒童系列活動。
常州市天愛兒童康復中心，是一所為特殊兒童提供教育服務的專業機構?！靶切窍蛉凇睂嵺`團成員分為三個行動小組，深入常州市天愛兒童康復中心的各個校區，積極參與課程輔導。為了確?；顒拥挠行院歪槍π?，志愿者們事先進行了充分的準備，翻閱了大量相關資料，深入研究自閉癥兒童的年齡特征、行為特點等，精心策劃了一系列豐富多彩、針對性強的實踐活動?；顒雍w了言語與交往主題式、運動與健康項目式、勞動與技能融合式等多個方面，旨在全方位地培養自閉癥兒童的獨立自主意識，幫助他們掌握生活技能，提高社會融入能力和就業前備技能，共筑特殊兒童與社會融合的橋梁。
實踐初期，面對班級內情緒波動大、注意力容易分散的兒童，志愿者及時調整教學策略，采取“一幫一”的輔導模式，加強與自閉癥兒童交流，通過一系列精心設計的放松技巧，如引導孩子們進行深呼吸、數數等，有效幫助他們平復情緒，耐心地教導孩子們識別和表達自己的情感，幫助他們將內隱的情感體驗與認知轉化為外顯的行為，提高自閉癥兒童的情緒理解能力。每日課程結束后，志愿者們都會進行集中復盤，針對自閉癥兒童的學習表現、教學效果以及班主任的反饋進行深入探討，及時發現問題、調整教學方法，為第二天的課程進行更為充分的準備，確保課程的順利進行和教學效果的最大化。
自7月15日以來，團隊成員陪伴自閉癥兒童共同體驗了音樂療愈課、感覺統合訓練課、情緒主題繪本閱讀、“星”運會體能課、職業前備課等多個項目，大手拉小手，在循序漸進的課程中幫助自閉癥兒童養成良好的行為習慣、掌握必備的生活技能、做好成年前的職業準備，更好地融入社會。除了課堂教學以外，團隊成員還深入到孩子們的日常生活中，幫助他們完成如洗手、自主吃飯、穿衣等生活自理能力訓練。后期“星星向融”實踐團將繼續開展自閉癥知識宣傳及幫扶活動，讓更多的社會力量參與共同促進特需孩子的成長和發展。
大學生志愿服務是推動特殊教育高質量發展的重要力量。“星星向融”實踐團成員們以滿腔的熱情和堅定的信念為特殊群體兒童鋪設融入社會的橋梁，彰顯了南通職業大學學子的責任與擔當，為特殊教育幫扶工作貢獻了自己的力量，共同書寫出奉獻愛心、服務社會的青年一代的奮斗新篇章?。▉碓矗核幤放c環境工程學院 圖文：徐秋紅 編輯：黃萬麗）
