在廣東嶺南職業技術學院思誠書院，每年都會有一場全校學生爭相報名參加的紅色思政教育創新活動——“傳承長征魂，踐行思誠夢”夜行軍，被廣大師生譽為“行走的紅色思政課”?！敖刂聊壳埃剐熊娀顒右验_展至第六期，累計參加人數已達1200人以上。夜行軍活動采用理論學習與實踐行動相結合的方式進行，主要分為三部分組成，理論學習、實踐活動、成果鞏固?；顒右攒婈牻ㄖ七M行組隊，活動時間是由凌晨的十二點至早上八點進行長達八小時的行軍。參加人員會在活動前一個月開展集中的體能訓練，組織統一學習紅色文化內容，觀看《長征》紀錄片。最后，經歷一夜的長途跋涉，跋山涉水40公里完成行軍?！彼颊\書院院長劉天貴介紹，“通過夜行軍活動，能讓廣大師生親身感受長征精神的豐富內涵和時代感染力，大家在課程中追憶紅色足跡，感悟紅軍長征艱難歷程，進一步領悟了長征精神的歷史淵源、內涵和時代價值，以及長征精神在嶺南的深刻體現?！睋?，夜行軍活動中，全體師生乘著夜色從學校出發，一路上共同越過山坡穿過樹林，途經清遠市濱江公園、向秀麗公園等多處地標，親身體驗革命戰爭年代紅軍長征的過程。從凌晨的月亮，到清晨的太陽，大家手拉手、心連心，最終回到校園?！皻v史上的長征雖然已經過去，但新時代的“長征”還在延續，我們新時代青年將沿著先輩的足跡，奮力走好新征途?！眳⒓颖敬位顒拥耐瑢W或通過朋友圈，或通過專題分享會紛紛表達自己的心得體會。
▲夜行軍活動過程
廣東嶺南職業技術學院自2014年開始實行書院制管理模式，由書院負責博雅教育，學院負責專業教育。書院按學生宿舍區域劃分物理空間，書院內跨學院跨專業混住，促進專業互相滲透，文理交融，學生宿舍從住宿園區轉變為學習社區，成為博雅教育的主陣地，促進學生個性成長。書院博雅教育與學院專業教育同向同行，通過構建特色鮮明的文化育人體系、建立以學生為主體的民主管理體系、提供溫馨便捷的學習生活服務體系、完善學生綜合能力培養體系，書院導師（以輔導員、專業課教師為主）等育人主體依托書院學生社區，按照“月月有主題，周周有活動，日日有交流”的要求，開展學生思想教育活動。校領導每學期1-2次、學院領導每學期3-4次到學生社區與學生交流。100%的輔導員到學生社區工作，物理空間的“0距離”，讓輔導員對學生的指導和服務覆蓋全方位、全過程，大大拉近了輔導員和學生的情感距離，思政工作的親和力和針對性大大提高。前文剛剛介紹的思誠書院就是以傳承紅色文化作為書院的亮麗底色。
▲一站式學生社區綜合管理體系
習近平總書記高度重視紅色基因的傳承，多次發表相關重要講話、作出重要指示，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”紅色文化是我們黨領導中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的精神文化結晶，是涵蓋不同歷史階段紅色文化具體形態的綜合性、集成性概念。紅色文化是中華民族精神文化寶庫中的重要組成部分，是中國共產黨人留給中華兒女的寶貴精神財富。對于高校來說，將紅色文化融入思想政治教育是一項傳統而又充滿活力的教育實踐。隨著時代的發展，如何在傳承中創新、在創新中發展，成為高校思政工作面臨的重要課題。思誠書院通過理念創新、內容創新和方法創新，開拓出紅色文化思政育人路徑的新方法與路徑。在近幾年的實踐中，思誠書院重新審視和更新紅色文化思政教育的理念。一方面，堅持紅色文化的核心價值，如革命英雄主義、集體主義和奉獻精神；另一方面，將這些價值觀與現代社會的需求相結合，培養學生的創新意識、批判性思維和國際視野。始終堅持“以生為本、德育為先”的育人理念，注重理論與實踐相結合，不斷探索和創新學生思想政治工作的方法和途徑，用紅色文化融入書院思想政治育人工作。
▲紅色文化樣板社區——井岡山社區
▲思行之路參觀
學校黨委書記柴克生表示，廣東嶺南職業技術學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，將思想政治教育工作貫穿學生入學到就業全過程。按照強化政治建設、強化價值引領、強化頂層設計的原則，將貫徹立德樹人根本任務貫穿教學、科研、實踐、競賽、就業全領域，貫穿課內課外、校內校外、網上網下全部維度，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理服務體系、組織體系全部環節，形成黨建引領、雙融雙促、協同創新的“1224”“三全育人”“大思政”工作格局，努力培養具有理想信念、家國情懷的高水平技術技能人才，不斷開創學校思政工作新局面。其中“1”就是發揮黨建引領力突出政治保障，兩個“2”指的是雙融雙促，具體表現為黨政融合、雙院協同，通過全面實施一崗雙責推動黨政融合，通過實行書院制管理模式，由學院負責專業教育、書院負責博雅教育的雙院制育人模式，推動育人工作雙融雙促，“4”指的是具體實施黨建領航工程、明德求是工程、強師賦能工程、德技并修工程，確?！叭恕惫ぷ髀涞綄嵦?。
▲黨委書記柴克生
以思誠書院為例，該書院堅持以立德樹人為根本目標，以傳承紅色文化為書院特色，在黨建引領下開展思想政治教育工作，同時充分利用豐富的紅色文化教育資源包括革命歷史遺址、紀念館、紅色影視作品、文學作品、口述歷史、紅色藝術等。通過有效利用這些資源，開展資源的整合和優化，構建一個富有時代特色的思政教育內容體系。建設出具有家國情懷（傳承紅色文化）和職業素質（提高合規素養） 兩大育人體系，培養書院學子具有紅色精神、誠信有禮、感恩懷德、敢為人先的特質。
▲思誠書院紅色文化
“在家國情懷（傳承紅色文化）的育人體系中，我們啟動紅色文化“1+6”浸潤培育，建設以紅色名人命名的班級文化，從而衍生出朋輩教育的紅人榜樣、紅色社區、紅色活動、紅色書吧、紅色宣傳陣地、紅色基地共6種育人模式。其中在書院內設有22個紅色開放型書吧和一個閱覽室，約有7.6萬冊圖書，以紅色書籍為主。開展的紅色活動，有以踐行長征精神的夜行軍、體驗艱苦奮斗的野外生存、圍爐夜話、思誠有約（老黨員暢聊革命故事）等具有書院特色代表性的精品活動，以理論+實踐的形式培養書院學子學習紅色文化，感悟、培養、傳承紅色精神?！?/p>
▲“我是紅色文化傳播者”活動榮譽墻
▲“十佳紅色班級”評選活動
▲“思誠有約”活動
“在職業素質（提高合規素養） 的育人體系中，以五大素養維度育人體系為主，從德、智、體、美、勞全方面培養高素質的大學生；其中德代表踐行核心價值觀的信念堅定者；智代表運用所學的問題解決者；體代表持續堅持的終身運動者；美代表積極參加學院藝術類比賽的優雅生活者；勞代表志愿服務、熱愛勞動的責任擔當者?！彼颊\書院劉天貴院長這樣介紹。
▲思誠書院院長劉天貴與學生合影
為配套紅色文特色育人體系，思誠書院探索出多樣化的教學手段和方法，以提高教學效果和學生的學習興趣。具體包括：案例教學，通過分析具體的紅色歷史事件或人物案例，分享紅色故事，讓學生深入了解紅色文化的精髓和時代價值。實踐教學，組織學生參加紅色教育基地的實地考察，通過親身體驗來增強對紅色文化的認同感和理解力。網絡教學，利用數字技術和網絡平臺，開發在線紅色文化課程和資源，提供互動式學習體驗，擴大教育的覆蓋面和影響力?！凹t色文化思政育人路徑的創新與實踐是一個不斷進化的過程。我們還需要繼續探索和實踐，將紅色文化的傳統優勢與現代教育理念相結合，創新教育內容和方法，以培養具有歷史責任感、創新精神和國際視野的新時代好青年?！蔽迥暌詠?，在紅色陣地建設過程中，思誠書院通過充分整合校內外資源，思誠書院分別與廣東全民國防教育中心共建紅色文化傳播中心——“長征微館”、與清遠市向秀麗革命烈士公園共建為紅色實踐基地、與清遠青云社區、南埗社區、廣東創新科技職業技術學院、廣東科貿職業技術學院智谷書院共建為紅色黨建共建單位、與馬克思主義學院共建思行之路、與廣東元領地信息科技公司共建為“5+3”實訓實踐實戰基地，升級打造紅色資源樣板社區——井岡山社區。
▲向秀麗公園活動過程
▲青云社區活動開展過程
此外，對應傳承紅色基因，思誠書院開展了一系列品牌紅色活動。除前文介紹的夜行軍活動外，還有“凝聚黨團新使命，建功紅色新思誠”野外生存等品牌特色活動。據悉，截至目前，野外生存活動已開展至第四期，每期活動參與人數為40—50人，其中黨員教師5—10人，累計參加人數200多人?；顒影凑哲婈犚巴馍娴慕ㄖ?，分為“營地建設、物資搜集、物資搬運、巡查環境、炊事烹飪”五支小隊?；顒舆^程是艱巨的，包括勇攀高鋒、扎營地、夜宿沙灘等系列具有挑戰性的活動。在活動過程中，路途陡峭，山路崎嶇，通過勇攀高鋒、野外扎營、夜宿沙灘和獨立覓食的方式，體驗長征紅軍老前輩們在惡劣條件下艱苦生活的意志，繼承和發揚長征精神，學習到不怕苦、不怕累的精神，鍛造毅力、團結力和思考力，傳承紅色革命文化。
▲野外生存活動過程
學校黨委副書記、校長勞漢生表示，近年來廣東嶺南職業技術學院以書院制+“5+3”為模式的人才培養成效顯著。通過全面實行書院制，將素質教育融入學生日常操行及社團活動之中，教會學生“做人”；通過 “5+3” 真項實創人才培養模式，教會學生“做事”?！?+3”是指師生組建真實創業項目團隊，5個學生一個團隊，體驗5個角色（營銷、研發、生產、人事、經理5個角色），配備3個導師（由專業導師、企業導師、創業導師組成的創新創業導師團隊），開展3類真創項目（公益項目、電商項目、專業項目），真實體驗3個階段（體驗階段、實踐階段、實戰階段）。經過10年磨礪，雙院制協同育人體系逐步完善，受到各界廣泛認可與好評，學院成為教育部“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點院校，全國“職業院校服務全民終身學習”實驗院校，獲評“廣東省國防教育特色學?！薄皬V東省征兵工作先進單位”。勞漢生校長指出，學校出臺了《廣東嶺南職業技術學院高質量發展行動方案》（2023-2025），制定了三大類共18項重點工作任務，第一類就是黨建引領機制創新，其中之一就是“雙院協同、五育融通，構建立德樹人新機制?！蓖ㄟ^完善雙院協同育人機制，打造黨建和三全育人樣板，構建思政主體、“五堂聯動、五育融通”體系，打造素質教育示范。未來將持續升級“書院+專業學院”雙院融合的協同育人陣地，推進“黨建引領、管理協同、隊伍進駐、服務下沉、文化浸潤、自我管理”協同育人到社區，完善“黨建+”社區育人新機制，以專業為依托，持續打造各書院的特色文化。（通訊員：劉天貴 王淦）
▲學校黨委副書記、校長勞漢生
