由蘭州理工大學外國語學院主辦，南京大學外國語言研究所、外語教學與研究出版社、《外國語文研究》《浙江外國語學院學報》協辦的第三屆“話語多維研究學術論壇”于6月1-2日在蘭州理工大學順利舉行。論壇邀請中國社會科學院、南京大學、廣東外語外貿大學、四川外國語大學、西安外國語大學等多所高校相關領域的知名學者作主旨發言，學校副校長鄭小平出席并致辭，學校學科建設與學位辦公室、科學技術處負責人以及外國語學院師生共120余人參加論壇，同時也吸引了省內其他高校師生參會。論壇開幕式由外國語學院負責人主持。
鄭小平介紹了學校百年發展歷程和發展現狀，對各位專家蒞臨學校指導表示熱烈歡迎和衷心感謝，對參會的師生提出殷切期望，希望大家認真聆聽專家發言，積極參與、不斷學習、深入思考，持續提升自身學術創新能力。
論壇開幕式之后，各位專家逐一帶來精彩分享。哈爾濱工程大學毛延生教授的發言題目為“《易經》卦解中的語用充實：場域、邏輯與路徑”。毛教授說，《易經》中的言、象、意構成了一個非常嚴密的推理系統，其解讀過程就是一個語用推理過程。結合《易經》中具體的經典占例，毛教授從場域（語境）、邏輯（關聯）與路徑（充實）三個維度，探討了《易經》卦解中的語用充實。
四川外國語大學趙永峰教授的發言題目是“英文版《習近平談治國理政》（第四卷）關鍵術語的社會認知建構研究——以‘全面深化改革開放’專題為例”。趙教授表示，在社會治理過程中，話語發揮了關鍵作用。他以《習近平談治國理政》（第四卷）（英文版）“全面深化改革開放”專題中5篇文章的英文術語為例，系統探析了其社會認知機制和政治現實的語言建構。
東北師范大學周凌教授的發言題目為“Increasing Mediators’ Perceived Responsibility: The Role of Persuasive Attacks in Vicarious Relative-led Family Mediation”。周教授分析了30集家庭調解節目《老娘舅》，探討了在替代性親屬主導的家庭調解中，糾紛當事人如何通過攻擊行為、攻擊后果、攻擊性格三種說服性攻擊策略來增加調解員的感知責任，為親屬主導的家庭調解實踐提供了建議。
廣東外語外貿大學劉茂生教授的發言題目為“中外戲劇交流與中國國際話語建構”。劉教授從“文明交流互鑒”切入主題，分析了《長生殿》和《西廂記》的兩個英譯本，梳理了百年來中外戲劇交流史及其相關研究，強調了中外戲劇交流在中國國際話語建構的價值和意義，為推動中國文化的國際傳播提供了新視角。
安徽大學詹全旺教授的發言題目為“語用論辯學視域下的外交話語特征研究”。詹教授介紹了語用論辯學的發展史及其主要內容，并運用語用論辯學從論辯重構、策略操控以及論辯評價等方面對中美高層戰略對話個案進行了詳盡分析和解讀，為合理消除外交對話中的分歧提供了借鑒。
南京大學趙鑫博士的發言題目為“健康話語研究的現狀與展望”。趙博士從“健康話語”的定義出發，回顧了相關的研究主題，深入分析了研究趨勢及其原因，總結歸納了相關的研究方法并詳細分析了不同方法的優缺點，并表示未來健康話語研究應結合傳統方法和跨學科的視角來優化研究路徑和方法。
南京大學張翼教授的發言題目為“外語教學與研究視角下的人工智能語言模型”。張教授說，飛速發展的人工智能對我們的信息處理素養、批判思維能力提出了更高的要求。外語專業師生需要轉變觀念，主動認知人工智能的工作原理和應用空間，在人工智能語言模型的研發中做出外語人的貢獻。
西安外國語大學李琴教授的發言題目為“翻譯史研究的框架與方法——以中國科幻文學翻譯史研究為例”。李教授以《三體》為案例，從文獻的挖掘與整理、史料的語料庫建設、翻譯主客體研究、傳播與影響研究、批評研究建構維度、方法論探索和理論建構等方面，呈現了對中國百年科幻文學翻譯史的研究。
華南理工大學武建國教授的發言題目為“政治話語的批評隱喻分析”。武教授從何為批評、為何批評這一問題入手，厘清了語言批評性研究的內涵及不同范式，然后在梳理批評隱喻分析發展歷程的基礎上構建政治話語批評隱喻分析模型，并以具體案例為基礎，分析了其中的政治隱喻。
同濟大學黃立鶴教授的發言題目是“老年人話語格局與可行能力理論”。黃教授從老年人的話語活動與其社會參與情況的關系現實出發，按照可行能力理論的思路，提出老年人語言能力的評估是老年個體在一定話語格局中實現社會參與情況的評價，并考察了老年人話語格局與社會參與、積極老齡的關系，具有很強的現實意義。
上海電力大學潘衛民教授的發言題目是“中非文化交流探史：心靈溝通，始于語言”。潘教授梳理了源遠流長的中非交流史，以翔實的案例呈現了中國語言文化在非洲的傳播和接受，并對如何運用語言服務于中非交流的進一步發展提出了建議。
中國社會科學院喬修峰研究員的發言題目是“從西方的‘風景’到中國的‘山水’：關于概念的反思”。他從英語中“風景”概念的意義流變切入，分析了在經由文化編碼的再現過程中，導致的“地方與其再現”分離以及主客體對立的問題。最后，他認為中國的山水思想可以在一定程度上彌補西方風景概念的局限，為我們重新審視人與棲息地的關系提供啟發。
蘭州理工大學外國語學院任育新教授分析了學術互動話語研究的發展趨勢，并從研究主題系統化、研究方法綜合化、關注漢語學術互動話語三方面說明了以后學術互動話語的研究趨向。
本次論壇還設有研究生小組交流環節。三個小組的研究生同學圍繞新聞話語、影視多模態話語、生態話語等主題作了相關匯報，點評老師從選題、研究問題、研究方法、寫作規范等方面提出了意見和建議。小組研討為研究生提供了鍛煉機會和交流平臺，有助于促進其學術能力的發展。
6月2日上午專家的主旨發言結束之后，舉行了第三屆“話語多維研究學術論壇”閉幕式。閉幕式上，外國語學院負責人對此次學術論壇進行了總結。他說，此次論壇專家的發言與論壇主旨“話語多維研究”高度契合，發言主題多元、研究視角多維、話語體裁多樣，涉及文學、語言學、翻譯學等學科，開闊了蘭州理工大學師生的學術視野，對加強蘭州理工大學外語學科建設、提升教師教學科研素養、提高外語人才培養質量具有積極意義。（撰稿：馬冬梅）
