4月19日，廣東科學技術職業學院作為第一主持單位牽頭召開職業教育人工智能技術應用專業教學資源庫工作會議，會議在學校珠海校區教學樓三305隆重舉行。來自湖南科技職業學院、湖北科技職業學院、常州機電職業技術學院、北京信息職業技術學院、東莞職業技術學院、江門職業技術學院、中山職業技術學院和深圳市寶安職業技術學校等全國12所院校、行業企業的32位代表共聚廣東科學技術職業學院，共商人工智能技術應用專業教學資源庫建設大計。工作會議由廣東科學技術職業學院計算機工程技術學院（人工智能學院）副院長楊忠明教授主持。
廣東科學技術職業學院構建并完善了“校級、省級、國家級”三級數字化資源體系及資源建設與應用機制，按照國家職業教育資源庫建設指南，聚焦“能學、輔教、促改”建設思路，按照“需求牽引、應用為王、服務至上”的基本原則，遵循“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源、多場景應用”的建構邏輯，積極對標專業、對應產業，圍繞專業人才培養目標，統籌資源建設、平臺設計以及共建共享機制，構建“人工智能+教育”建設應用框架，建立多樣化的學習應用場景，建成覆蓋專業核心課程、專業基礎課程的資源庫，推動AI領域高素質人才培養、技術創新、技術培訓與服務，取得了豐碩的教學資源建設成果和應用成效。資源庫建設是一項持續推進與不斷更新的系統工程，廣科院作為牽頭建設單位之一，將與各建設院校通力協作、攜手共進，全力以赴為資源庫建設做好各項服務工作，積極推動各項建設既定目標落地落實。
在專題報告環節，楊忠明作題為《資源庫建設進展與2024年度重點任務報告》專題報告，他圍繞教育數字化轉型和現代職教體系改革建設背景，對新版《職業教育專業教學資源庫建設指南》目標要求、建設思路、建設任務、監測指標等逐一分析，提出各建設單位要更加強調頂層設計、更加強調建學管用、更加強調團隊協作。
高等教育出版社廣東省教學服務中心副主任林群生作題為《智慧職教服務體系介紹》的專題報告，他詳細解讀了“三教”改革背景下新形態教材建設的重要性和必要性，紙數融合、活頁式、工作手冊式教材和融媒體、交互式、智能化數字教材的屬性和開發要點，論述了專業教育資源庫配套數字教材建設的具體路徑。
湖南科技職業學院人工智能學院院長高登作題為《課程資源庫建設分享報告》的專題報告，她分享湖南科技職業學院省級人工智能技術應用專業教學資源庫建設經驗，從團隊建設、資源建設、課程教學等方面給出了創新的做法和經驗，為資源庫建設的路徑和方法提供了借鑒意義。
湖北科技職業學院電信工程學院副院長陳小艷作題為《課程 教材 實踐項目一體化建設匯報》的專題報告，她分享了湖北科技職業學院以人工智能綜合項目開發課程建設經驗，從課程、教材和實踐項目一體化建設等方面給出了他們學校先進的經驗做法，為資源庫平臺建設提供了針對性和可操作性的經驗做法。
職教大數據研究院副院長趙曦作題為《AIGC賦能職業教育探索與實踐》專題報告，他指出，大模型時代，職業教育資源迎來新融合，個性化教育步入新階段，教育評價實現新轉向，重點介紹了AIGC在職業教育的實踐探索，包括高性能計算中心基礎建設、數字創新工場產科教融合平臺建設、有組織打造高水平創新團隊、師生共研職教大模型創新應用云平臺等。
由廣科院牽頭建設的人工智能技術應用專業教學資源庫，以技術創新推動教育模式的革新，AI技術賦能教學、管理、評價等方面的應用，取得了豐碩的建設成果。此次會議，各參建單位齊聚一堂、凝聚共識，明確了下一步資源庫建設的計劃、措施和路徑，并建立了參建院校溝通協調機制，激發了在優質資源建設、資源應用推廣、多樣場景應用、深化評價改革等方面的共建動力。今后，人工智能技術應用專業教學資源庫將緊緊抓住職業教育數字化轉型和現代職業教育體系建設兩大戰略機遇，強化戰略思維、頂層設計、統籌推進資源庫建設，為引領和助推職業教育創新發展、實現“教育強國”奮斗目標貢獻智慧和力量。（通訊員：苑占江）
