春有百花競芳妍，姹紫嫣紅醉人間?；ǔ潱卜Q花神節，一般在農歷二月，意為百花的生日，是民間歲時八節之一。據《陶朱公書》記載，花朝節在春秋時期已經存在。華夏先人與花親厚，這些無聲綻放的嬌嫩生靈在他們心中是特別的存在，既有朝夕相伴的親昵，亦是可傾吐心聲的朋友，自是也應有生辰歲慶。
近日，福建省福州高級中學 漢服社、自然社、文創設計社、人工智能課程在美志樓聯合開展花朝節主題社團課活動，融合傳統美學與科學教育，為錦繡百花慶生辰，為校園生活添姿彩，引導學子們爭做中華優秀傳統文化的傳承者，以堅定的文化自信賦能學校高質量發展。
花朝節×漢服社
活動現場，漢服社黃崢老師（歷史組）為師生講解花朝節的來歷傳說、節物風俗、中國文化中的花情愫等內容，為接下來的手作團扇活動做好人文知識鋪墊。
團扇，有“團善”的美意，古時文人墨客以“裂紈素兮似雪，制團團兮如月”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”訴說團扇之美。今時，師生圍坐，手作團扇，是對福建省福州高級中學 “樂群文化”理念的一次具象實踐。漢服社徐梅麗老師（歷史組）指導學生以“永生花”裝點團扇，融合“永不凋謝的美好”與“團善”雙重寓意，在親手制作中感受傳統節日風雅之美。
花朝節×自然社
自然社唐慶圓老師（生物組）開設了主題為《花正開，等你來——校園花卉鑒賞》的微課，在解說花的結構和分類的基礎上，有針對性地對福高校園內的木棉、桃花、山櫻花、茶花等花卉進行進一步分析?；ɑ苡幸俗⒛康氖⒎胖?，也有微小低調的兀自綻開，唐老師還引導大家關注那些不太惹人注意的花，比如榕樹和木麻黃的花，感受校園細微處的靈動生氣。
花朝節×文創設計社
福高校園人文與自然景觀呈現出和諧交融的狀態，文創設計社周陽韜老師（藝術組）緊緊圍繞這一特點，結合花朝節主題，選取校園內六處主要建筑景觀與六種常見花卉，指導學生開展校園文創設計。從構思設計理念到運用設計軟件，再到制作成品，周老師帶領同學們感知了完整的文創設計流程。
花朝節×人工智能課程
人工智能（AI）技術是我們這個時代的弄潮兒，人工智能課程許佳佳老師（信息技術組）開設《拍花識圖》微課，教會同學們使用AI軟件拍攝綠植和花卉，以此識別其品種和詳細介紹。知其然，知其所以然，在許老師運用圖片與視頻相結合的細致講解中，同學生深入了解了AI技術究竟是如何識別圖像信息獲取圖像的特征從而辨別圖像的。
這是一次傳統佳節與現代生活、現代科技的精彩碰撞，讓中學生在社團課程中提升了愛美、識美、創美的能力。良辰花朝二月天，宜賞花、撲蝶、踏青、品茗。福高社團邀同學們沐惠風而行，看校園之美，養怡然心境，塑奮進之姿。
【社團精品課】
社團精品課，是福建省福州高級中學 “志遠課程”體系中“行遠”課程的一部分，致力于培養學生的素養和能力；也是福建省福州高級中學 “大思政”課程體系的重要組成部分。校黨委、團委圍繞“黨建引領團建”工作思路，由黨員教師帶領團員青年同活動、同教育、同服務，通過“社團精品課”“主題黨日＋主題團日”等方式，開展生動鮮活、務實管用、簡便易行的活動，培養學生們的理論運用能力和綜合實踐能力，提升互助協作的能力，培養學生們的文化氣質與社會責任，從而健全“帶”的機制，增強“帶”的實效，把黨建引領團建作為一項重要工作來抓，著力探索組織力和戰斗力提升新路徑，凝聚青春力量。
