高職教育是立足區域經濟社會發展，培養高素質技術技能人才的類型教育，兼具時代性、本土性、實踐性、發展性、社會性等多維特點，具體表現在教育引導學生堅定理想信念、傳承中華文脈，大力弘揚社會主義核心價值觀和以改革創新為核心的時代精神，緊緊圍繞區域經濟社會高質量發展，堅持“產教融合”發展路徑，培養學生創新與可遷移能力，協同培養“五育并舉、德技并修”全面發展的高素質技術技能人才。美育作為一種感性教育，既是學生人格的教育，也是學生創新教育，主要是培養學生共情能力與審美能力，共情能力包括接觸、體驗、融入和共鳴，審美能力包括感受，鑒賞，評價和創造。
高職美育實踐就是要抓住美育這個“牛鼻子”，將美育融入高職人才培養的多維屬性中，構筑“美育+特色育人”美育工作體系。具體表現在以下幾個方面：
2022年7月5日 公共課教學部（何克寧大師工作室）在沙灣文化中心一樓劇場舉辦廣州番禺職業技術學院“粵樂頌黨恩”廣東音樂精品音樂會
一是科學重構課程體系，夯實美育課程建設基礎。美育課程和思政課程同向同行。立足本土特色文化土壤，挖掘本土美學基因，開好“思、音、舞、美”四類課程，打造系列美學實踐活動和品牌項目，提高學生審美能力，健全學生人格教育，引導學生敢為人先、精益求精、愛崗敬業，提升學生美學時代感悟力。美育課程與通識課程體系雙向賦能。以促進學生全面發展和自我實現為目標，強化美通融合，圍繞學生美育、生命教育、勞動教育和創新創業教育，以提升學生讀寫、交流、團隊協作、創新創業為重點，強化第一第二課堂融通，打造注入美學元素的通識教育微課程群，著力培養學生組織力、領導力和創新創業能力，提高學生美學綜合發展力。美育課程與專業課程體系同匯共融。以高職專業群課程體系建設為抓手，實行專產對接，系統挖掘本土美學資源中時代精神、產業資源中技術美學與車間崗位中美的社會屬性，豐富專業群課程體系美育內容，優化課程設置，梳理各類課程所蘊含的美學元素和所承載的美學功能，融入課堂教學各環節，構建“美學融入、專業引領、平臺共享、德技并修”的專業群課程體系。突出實踐實訓課程的專業屬性、勞動屬性和工匠精神，利用企業實踐中心、產業學院等載體，立足崗位開展感性教育、人格教育、創新教育，讓學生深度參與實際生產、實踐操作和經營管理，提高學生美學職業實踐力。
2021年12月 由公共課教學部、學生處、校團委在羅馬廣場聯合舉辦“弘揚傳統文化、傳承紅色經典”美育成果展文藝晚會（圖為百人合唱《保衛黃河》）
二是加強教學資源建設，提升美育課程建設質量。分層分級組建美育教學中心。校級層面立足學校育人特色聚焦美育課程資源建設、教學實踐和理論研究，進行美育課程體系建設，二級學院層面按照“美育+特色育人”特色品牌規劃實踐路徑，實行“一院一特色”積極探索創新美育課程建設方法路徑，匯聚專業課和藝術教育合力，積極推動教師美育能力整體提升，有效推進美育落地生根。分類培育美育課程示范資源。大力開展美育示范課程、案例培育工作，加強美育教學改革研究，每門課程從知識、能力、情感三方面進行教學設計，育人目標與課程所屬專業契合度高，充分提煉專業課程蘊含的美學元素，有效支撐美育目標達成；積極探索小組合作的協作式教學、問題導向的探究式教學、任務驅動的挑戰式教學、與專業配套的融入式教學、學做合一的項目式教學等美育模式研究與實踐。統籌抓實美育課程教學管理。建立美育課程評價體系，探索實施了建立涵蓋教學設計、教學內容、教學組織、育人效果等的課程評價體系，建立涵蓋品德、知識、能力、業績和貢獻的教師評價標準，堅持以課程教學質量為核心的評價導向，強化對課程教學實績和美育工作實踐的基本要求，突出教學質量和育人效果。
2021年12月 由公共課教學部、學生處、校團委在羅馬廣場聯合舉辦“弘揚傳統文化、傳承紅色經典”美育成果展文藝晚會（圖為舞蹈節目《映山紅》）
三是提升教師育人能力，增強美育課程建設實效。全員參與美育。以實踐為導向，充分發揮全體教職員工在勞動美育、專業美育、素質美育等中的“引路人”作用，引導和激勵全體教師切實承擔起美育課程的育人責任，提高課堂教學質量，提升育人成效，促進學生全面發展。加大師資培訓力度，通過專題培訓、專業研討、集體備課等方式引導教師樹立美育理念、提升美育教學能力。分層組團美育。按照“學院-專業群-專業”的層次，各二級學院根據育人目標、專業發展、課程方向等原則自主選擇建立不同層級的美育團隊，分層探索特色育人品牌、構建課程體系和探索美育教研教改。依托高職教育產教融合制度優勢，深入產業一線、本土文化，挖掘文化發展史、技術創新史以及社會變遷史的美學本土元素與時代精神、社會責任、本土基因、實踐創新、發展動力相結合，以產業邏輯系統融合美育課程與專業知識，構建品牌美育模式、美育課程體系和美育示范課程。引領提升美育。高職院校在校內美育部門指導下，邀請本地非物質文化傳承人、技術創新團隊、藝術大師進校開展文化美育、工業美育等專項講座；借助校內特色育人平臺邀請企業家、技術骨干來校參與師生座談、主題演講個人成長經歷、產業報國情懷、愛崗敬業精神，讓師生汲取美學人格力量。
作者: 范光宇(廣州番禺職業技術學院 副教授)
