編者按
中山火炬職業技術學院光電信息學院黨總支全面落實學校黨建工作“八個聚焦、八個提升”總體思路，堅持“黨建鑄魂+品能育人”特色，聚焦學校高質量發展八大重點任務，扎實推進黨總支“三大核心工程”，以專精特新產業學院為平臺、以“名師引領＋大師工作室”的“菁英訓練營”為載體、以智能光電專業群課程體系為支撐，積極探索“以賽促學，培育精英”的特色育人模式，部分精英學生被企業早早“預定”并實現月入過萬。
大家還記得《一頂帳篷“撐起”一項全國大獎》的報道嗎？那是一群電子設計“極客”，對電子設計有近乎癡迷的追求。他們帶著興趣與愛好走進“菁英訓練營”，不談條件、不怕疲憊，甚至主動向老師提出加強訓練，在老師的陪伴下訓練至深夜，直接在訓練教室里搭起帳篷席地休息。
星光不負趕路人。在今年全國大學生電子設計競賽中，訓練營的學生最終獲得二等獎。此外，還有學生未畢業就被企業紛紛投來“橄欖枝”，實習初期月薪達到7000，轉正后月入過萬。今天，讓我們再次走近這群從帳篷“走出來”的精英學生，看看他們如何通過這個“魔法”訓練營的培養，成功俘獲企業“芳心”和擁有“高薪”的歷程。
黨的二十大報告提出，堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上。作為中國制造業發展排頭兵的廣東，正堅持制造業當家，加速從制造大省向制造強省跨越；中山今年也提出“再造一個新中山”的戰略部署。面對中山乃至粵港澳大灣區戰略性新興產業集群發展，構建新一代信息技術、人工智能、高端裝備等一批新增長極，光電信息學院黨總支對如何為行業企業培養更多精英型的技術技能人才進行了深入思考和創新探索，并逐步形成了獨具特色的“菁英訓練營”育人模式。
訓練營，小切口
打造“名師引領＋大師工作室”菁英訓練營，高效培養光電精英人才
光電信息學院黨總支堅持黨建引領，推動黨建與業務“雙融雙促”，積極打造“黨建鑄魂+品能育人”特色品牌，積極探索實踐“菁英訓練營”人才培養模式。“我們在學院內按學生學習需求實施分層教學，希望通過訓練營這個探索創新的‘小切口’，達到‘以賽促學，以賽促教’和‘發現人才，培育精英’的目的?！惫怆娦畔W院負責人、黨總支代理書記、副院長曾亞森教授說。
（一）優秀學生與優質企業的“雙向奔赴”
“教師精耕，學生細作”是菁英訓練營堅守的原則，目前光電信息學院通過該訓練營開展精英培養、競賽培訓等工作已超過四年。近年來，訓練營的學生在全國大學生電子設計大賽、藍橋杯單片機大賽、廣東省電子CAD競賽、力生美半導體杯電源設計大賽、香山工匠大賽等重要競賽中獲全國一等獎和二等獎共4項，獲廣東省一等獎10項、二等獎和三等獎40余項，獲行業企業獎項60余項，與50余家新一代信息技術企業建立了密切聯系。
“菁英訓練營在我們學院已成為一種培養優秀人才的固化模式，我們那些獲獎的學生基本上都實現高薪就業?！庇柧殸I主要負責人、光電信息學院專任教師張遠海介紹，“例如，訓練營的學生吳精浩在老師指導下，專注開關電源技術，獲得國家電子設計大賽獎項，目前就職于雅達電源制品（深圳）有限公司，剛入職月薪就有7000元，試用期結束后目前月薪已超過1.7萬元，這只是訓練營走出月薪過萬的學生的一個縮影。”
在訓練營，學生不僅學習到“內涵深厚+外延寬廣”的電子產品設計與開發本領，獲得電子類重要競賽獎項資歷，精準對接企業能力需求，還養成熱愛專業、主動學習、研究探索的良好習慣。同時，優質企業通過重要賽事提前了解菁英學生能力，學生參加重要賽事提前熟悉企業對技術的真實需求，有利于實現優秀學生與優質企業在高質量就業過程中的“雙向奔赴”。
例如，“力生美大賽”由企業全過程贊助支持，校企共同出試題、當評委，在備賽和競賽過程中共同培養和挖掘優秀的學生，并最終實現學生就業與企業招聘的“雙向奔赴”——企業向獲獎學生伸出招聘的“橄欖枝”，學生從眾多招聘需求中自主選擇。據統計，今年學院入職力生美公司的學生均來自訓練營，實習工資就達到5000元，轉正后月薪超過7000元甚至更多。
據統計，訓練營絕大多數的學生畢業后進入企業都能獲得滿意的起薪，試用轉正就有機會獲得優職高薪，企業引入學生即可上崗實操，企業人崗失配風險明顯降低，逐步實現了“學生滿意、企業滿意、行業滿意、家長滿意、學校滿意、政府滿意”的“六方滿意”高質量就業。
今年，訓練營里實現高薪就業的學生還有陳冠明、溫紅英、梁可旭、劉洪智等幾十名同學，他們在企業轉正后的月薪都接近一萬。另外，還有一批學生選擇繼續深造，如張雨墨考上廣東工業大學碩士研究生，李文澤同學考上廣東海洋大學碩士研究生。
（二）“產教融合＋德技并修”打造精英儲備人才快速培養鏈
據了解，“菁英訓練營”向產業鏈高端看齊，瞄準光電企業崗位所需的核心能力，對接光電產業高端人才培養，教學訓練內容以產業企業前沿的技術為主，用真實的項目指導學生，其育人模式的特點主要體現在“專業、課程、資源、競賽”四個方面：
一是以專業群建設為根基，強化“產品導向、能力遞進”培養模式，瞄準高端光電產業鏈的智能電子產品設計、生產、調試、維修等崗位群，依托相關崗位典型生產任務，梳理崗位能力，建設各專業教學標準。
二是以課程改革為抓手，建立“厚基礎、重模塊、強應用”的課程體系，夯實學生知識基礎，模塊化設計教學內容，引入企業真實生產案例作為項目制的教學模塊，通過精選實訓任務，考查學生實操能力，遴選出“懂技術、愛鉆研、有志向”的光電精英學子。
三是以資源配置為導向，選拔專任教師，成立教學名師工作室；投入建設經費，充實技能訓練軟硬件；改革績效制度，鼓勵師帶徒言傳身教。據此，學院構建出“重實戰、有活力、可持續”的教學相長育人環境，并打造以“教學名師+四有名師+系列大師工作室”為主的菁英訓練營強大師資團隊。
四是以技能競賽為牽引，溝通中山市光學學會，承辦了“香山工匠大賽”（學會競賽）；引入精英光電企業，舉辦了“力生美大賽”（企業競賽）；對接重點信息產業，承辦了“藍橋杯大賽”（行業競賽）；關注國家關鍵賽事，參加了“電子設計大賽（學科競賽）”建立支撐“新一代信息技術”的“四賽組合拳”實施路徑。
產業梯度逐步轉移、區域產業加速融合、數字化浪潮沖擊傳統制造，面對這些變化態勢，職業教育的人才培養又走到了新的發展節點，也肩負著新的歷史使命。正因如此，光電信息學院以菁英訓練營為抓手，挖掘優秀學生，不斷深化“三教”改革，積極探索“產教融合＋德技并修”實戰型教學模式，全力打造一條光電信息產業發展所需的精英儲備人才快速培養鏈條，為探索適應大灣區新一代信息技術產業的人才培養與就業創業模式提供了借鑒。
新平臺，強支撐
搭建專精特新產業學院平臺，實施智慧照明技術現場工程師培養新模式
有了“菁英訓練營”這個創新人才培養模式的小切口，光電信息學院以廣東省“十四五”規劃之“發展新一代信息技術”為遵循，強化“產品導向、能力遞進”培養模式，瞄準大灣區和中山市高端光電企業崗位核心能力，錨定智能電子產品設計、生產、調試、維修等工作過程，著力建設“應用電子技術”省高水平專業群教學標準，又啟動了“現場工程師”人才培養計劃，并于2023年3月順利獲得工信部專精特新產業學院建設立項。
岳巧云副校長領銜進行智慧照明技術專精特新產業學院立項
