她，始終奮斗在教學一線；她，堅持科研與教學相結合；她，與時俱進開拓創新！她就是剛剛獲得唐山市職業教育名師稱號、河北能源職業技術學院經濟與管理系副教授馬小微老師。她是河北省技術能手、河北省三三三人才；作為負責人建成馬小微校級名師工作室，主持的在線課程《網絡營銷》榮獲河北省精品在線課程稱號，并在評選中榮獲二等獎。她用自己的愛與專業，全力引導學生走向更好的未來。
踐行教育初心，讓育人能力 “強”起來
2007年10月，馬小微站上了三尺講臺，她時刻提醒自己“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命”，積極貫徹落實學院黨委確立的技能立校、人才強校辦學方略，默默耕耘，無私奉獻，忘我工作，潛心育人，積極提升自身職業能力與教學能力，多次獲評教學質量優秀，在2016年在河北省教育廳、工信廳聯合舉辦的電子商務職業技能大賽中獲教師組一等獎并獲得“河北省技術能手”稱號；2018年至2021年多次指導學生參加技能賽事，獲全國跨境電子商務大賽一等獎、全國大學生電子商務“創新創意及創業”大賽河北賽區三等獎。
她踐行著自己的諾言：“一定要在教學一線踏踏實實地為學生傳授知識和技能，讓學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光，不辜負學校的期望?！?/p>
深度課賽融合，讓教學模式“動”起來
15年來，馬小微主教的電子商務以及跨境電子商務課程總是高質量完成教學任務。為了更好的實現課堂效果，她時刻注意觀察學生的狀態，針對現代大學生的特點結合自己上大學時的經驗，幫助學生過好大學的轉型關。
通過課賽融合的方式，引導學生們積極思考，鼓勵學生們“打破砂鍋問到底”，在不斷質疑中找到適合自身的學習方法，她說：“對于剛剛進入大學的學生來說，專業課是以前從未接觸過的同時也是最難的，因此從基礎學科的學習到專業領域的探索，這個坎必須在教師精心指導下、學生自己摸索著過去?！碑斔龑㈦娮由虅沾筚惖摹熬W站運營推廣”板塊中對抗性比賽項目引入課堂時，有趣地發現孩子們從原來手不釋“機”的課堂狀態變成了逐步放下手機，時而目不轉睛地專注于軟件操作，時而與團隊成員商討策略，甚至為了提高網店銷量，在實訓室里走動起來，與其它團隊切磋，向老師討教?！白鳛槔蠋?，我驚訝于孩子們的這種變化，比賽真的在改變孩子們的學習狀態，提升孩子們的學習興趣”，馬小微欣慰地說。
積極理論+實踐，讓課本內容“活”起來
馬小微一直認為，實踐能讓課本中的內容“活起來”，為教學注入“活力”，“教師的責任不僅是把知識教授給學生，更重要的是要使學生學會分析問題和解決問題的方法?！瘪R小微一直堅持理論與實踐相結合，多次引企入校，參與真實項目教學改革，對國內電商、跨境電商平臺有深入研究，更是在2020年疫情期間，在線上指導學生在跨境電商平臺shopee上做運營，把實踐收獲反哺教學，建立校企合作精品在線課程；2019年在主持學院扶貧網站建設時，將真實任務引入課堂，讓學生用專業知識助力扶貧，實現職業能力與思政育人的融合與提升，充分調動了學生在課堂中的積極性、主動性和創造性，不僅提升了專業性，也通過助力扶貧達到了將思政教育引入專業課的育人效果。
“只有多接觸真實實踐案例，才能更好的將專業知識和工匠精神傳遞給學生”，馬小微說，在指導學生參賽時，電子商務沙盤模擬對抗賽一打就是4、5個小時，學生們有時甚至忘記了吃飯，每天不管多晚都會按時復盤總結，為第二天備賽做計劃。她說，課堂上知識與實踐成為學生們扎實的職業能力，也讓永不言敗、精益求精的工匠精神有了支撐。
