自2014年起，遼寧建筑職業學院機械制造及自動化專業先后與立中車輪集團、臻鼎科技控股集團、忠旺集團及中國能建集團合作開展短程訂單班，但由于校企共同育人時間短，學生崗位適應期長，企業留用率低，2019年，遼寧建筑職業學院與中國能源建設集團東北電力第一工程有限公司簽訂訂單培養協議，面向機械制造及自動化專業學生開展全程訂單式人才培養。
對接職業標準 構建課程體系
在課程開發與實施中，學校深入東電一公司對人才需求進行調研。經教師與行業專家、企業領導、工程技術人員和一線工人師傅多次研討，確定了訂單班人才培養的技能方向和對應的崗位。根據職業崗位工作過程，學校與企業專家共同研討，提出了以工作任務、工作對象、工具、工作方法、勞動組織、工作要求、職業標準等要素分析典型職業活動特征；以典型職業活動為線索確定專業課程設置，按照企業工作過程設計課程；以工作任務來整合理論和實踐課程內容，構建了“基礎平臺課程+專業方向課程+訂單課程+頂崗實習”四階段課程體系。
對接工作環境 建設實訓基地
根據職業崗位和企業訂單培養的需求，依據國家標準，按照工作過程導學的課程體系實施要求，學校建成工廠供配電實訓室、火災報警實訓室、機電聯調實訓室、DCS生產系統監控實訓室等，自主研發建立了虛擬仿真實訓項目平臺，形成了特色教學實訓環境。
對接崗位要求 實施專業教學
一是校企協同進行三教改革，進行了校企協同課程“工程圖識讀與繪制”“電機與電氣控制”“實用電工技術”“三維建模與自動編程”的開發及工作手冊式教材開發。
二是突出工作過程導向，訂單班全部專業類課程實施理實一體化教學。
三是依據崗位要求，訂單課程以汽輪機檢修工（初級）、鍋爐操作工（初級）職業資格考核標準作為課程考核標準，考核學生職業技能。
對接企業文化 培養學生職業素養
第一，按照企業架構組建班級，以企業名稱冠名為“機械東電訂單班”，以企業的組織模式設置班級管理機構，實行“經理（班長）負責制”，制定考勤制度，早會制度和安全責任制度。
第二，實施“8S”行為管理模式，將“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約、學習”八個內涵與教學管理和學生管理相結合。
全面推廣實施 訂單育人成效喜人
通過校企“雙元”深度參與的“訂單式”人才培養模式，機電工程學院大大提升了教學質量和效果。訂單班學生理論課程成績、企業實習評價均高于非訂單班學生，學生對職業崗位能夠快速適應，提高了學生職業生涯可持續發展能力；實現了訂單人才培養全過程的細致管理，招生、教學、就業、評價全過程的校企共育；提高了企業的生產力和產品競爭力，實現了訂單培養學生入職即頂崗；達到了校企雙師聯合培養的目的，通過線上平臺云課程實現了企業技術人員親自授課，通過遠程視頻傳送實現了工作環境真實化再現。
2020年，學院將訂單教育人才培養模式在各專業全面開展，分別與海爾智家集團、沈陽大族塞特維機器人有限公司、蒂森電梯沈陽有限公司等企業合作開展訂單教育。機械制造與自動化專業獲得遼寧省“訂單、定制、定向”人才培養模式改革示范專業稱號；訂單班學生獲海爾集團年度最佳新員工稱號。
訂單培養實現了學生高質量就業、對口就業，提升了學校就業聲譽，吸引了更多生源。未來，學校將開拓更多優質企業，進一步推廣訂單培養的成功經驗。（文字：范寧 黃智博）
