閆小滿是合肥職業技術學院生物工程學院的老師，2011年，她從安徽農業大學畢業，獲得農學碩士學位，當年便進入合職院從事園林園藝專業教學，從助教到講師再到副教授，如今她已是有11年教齡的“省級教壇新秀”。
用心傳道用情授業
閆小滿是嚴師。在教學工作中，積極踐行“三教改革”“三全育人”，采用“教學做理實”一體化教學模式，以實際工作項目為導向，注重因材施教，把每個學生都當成可塑之才，言傳身教，從“模仿”到“創作”，一體式培養學生的硬技能和軟技能。
在《插花與花藝設計》課程中，她通過額外開設插花鑒賞課，打開學生視野；找來優秀插花作品制作視頻，引導學生動手；對學生稚嫩的作品，一貫要求嚴格的她，總是以鼓勵為主，并親自一對一反復修改，精益求精，直到每片葉每朵花都恰到好處。課堂時間有限，便經常利用課下時間。她經常跟學生說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
工匠精神是締造傳奇的偉大力量，是職業教育的靈魂。如何讓工匠精神和匠心育人在校園落地生根？閆小滿認為，言傳身教是培養學生的最直接、最有效的方式之一。她深知打鐵還需自身硬的道理，時刻嚴格要求自己，緊抓一切機會雕琢自己的專業能力與水平，曾多次赴安徽襲人花店連鎖管理公司學習，堅持參加暑期花藝雙師培訓。2014年她第一次去襲人花店學習，曾一口氣做了120個法式蝴蝶結，做到手指抽筋，吃飯時無法握住筷子。
關愛學生良師益友
也許是因為長期和學生朝夕相伴，為青春所感染；也許是因為一直醉心于象牙塔，未被塵世所浸染，閆小滿經常被新來的保安攔下，因為她看起來實在不像是老師。
閆小滿是姐姐。在2021年省級花藝技能大賽備戰期間，有2位大三實習生返校參訓。為解決她們的生活困難，她主動將自己的飯卡給學生使用，將自己家中的被褥拿給學生。每年中秋、端午節時，總有部分學生不回家，她就從家將月餅、粽子、雞蛋、零食等帶給學生分享。
平時注重引導學生樹立正確的人生觀，克服困難，努力進取，積極上進，為學生解答專業、專升本、就業、創業中的有關疑問，得到學生的肯定和喜歡，很多學生都叫她小滿老師。
指導社團創新發展
閆小滿是朋友。自2013年擔任社團指導老師以來，秉承“弘揚傳統文化，提高學生藝術修養，服務廣大師生”的根本宗旨，指導社團努力進取。閆小滿一直和社團成員朋友式相處，“想同學之所想，解同學之所難”，了解社團成員思想、學習動態，加強與社團干部、成員的交流溝通，關心每一位社員的成長，有針對性地做好思想政治工作。每學期至少主講一次插花知識講座，同時也給其他協會免費開展插花制作知識講座，多次榮獲“優秀社團指導教師”稱號。
點滴成績再接再厲
閆小滿是學員。在干中學，更多時候她把自己當成學員，四處“偷學”，從不敢忘記助力自身綜合素養的提高，在教科研方面始終保有高度的熱情和責任心，敢于探索，勇于克服困難，加強知識積累，努力保持、提高自己的科研能力和業務水平。
近年來，她主持省級質量工程項目2項，參與各級各類教科研項目10余項，參與校校合作、校地合作項目2項，主持申報教育部提質培優行動計劃項目——校企雙元活頁式立體化教材《園林植物配置造景》；發表園林專業教科研論文10余篇，其中三類6篇；編寫了校企合作開發的校本實訓教材《 插花與花藝設計實訓指導書》；授權水培容器實用新型專利2項，插花桶外觀設計專利5項。2022年舉辦《中國傳統插花藝術文化的內涵挖掘與傳承》學術講座。2021年入選巢湖市第九批科技特派員。
以花藝設計工作室為平臺，助推涉農專業學生的花藝技能發展，作為工作室負責人，以傳承工匠精神，打造“技能小匠”為宗旨，厚積薄發，立志做大國工匠的搖籃。堅持“理論+實踐+技能培訓”的做法，把教學延伸到社會，擴展到行業活動，構建以實踐教學為主體，校企緊密互動的花藝特色人才培養新模式。指導學生省級花藝職業技能大賽獲二等獎1項，三等獎多項。
“想給學生一杯水，老師要有一桶水”，教師只有不斷持續學習，不斷充電，才能培育出高素質技能型人才。 2021 年她利用暑期，赴企業實踐鍛煉，取得優秀的好成績。
在學校的11年，閆小滿一直在教學一線，主講《插花與花藝設計》《園林植物造景》《植物裝飾與應用》《園林工程制圖》等多門課程，并主持花藝設計工作室，精心培育技能小匠。
付出總有匯報，“贈人玫瑰，手有余香”，閆小滿多次獲得“優秀教師”“年度先進個人”“優秀實驗員”“優秀共產黨員”“優秀社團指導老師”“三八紅旗手”等稱號； 2018年全國高等職業院校教學能力大賽“一等獎”，2020年獲省級教學成果“一等獎”；2022年獲省級“教壇新秀”；連續四年教學質量考核優秀。
閆小滿謙虛地說，取得的點滴成績，離不開學校的培養與關懷、家人的支持、前輩的指導，還有那些可愛的“弟弟妹妹”的貢獻。但再大的成績都是過去，我深知道長且阻，所幸“吾道不孤”，今后會更積極地投身于自己所愛的教學事業，爭取更大的進步，為生物工程學院的繁榮、為學校的發展做出更大貢獻。（編輯：楊璨）
