3月下旬，突如其來的輸入性疫情讓南昌疫情防控形勢驟然緊張。因疫情防控需要，江西科技師范大學馬克思主義學院線下思政課教學迅速轉換成線上教學?！懊鎸γ妗彼查g切換為“屏對屏”，正在進行的問題式專題化教學探索搬到“云上”，能否實時掌握學生學習狀態、師生交流順不順暢、互動受不受限等，成為全體思政課教師擔心的一系列問題。
善變者恒通，勇變者自強。馬克思主義學院緊緊結合形勢焦點選擇授課切入點、結合課程知識點滲透價值點、結合線上特點破解教學痛點，打造出有溫度有深度有效度的線上思政金課。全體思政課教師焦慮的心開始輕松起來，有的還打趣說網課讓人過了把“網紅癮”。
升溫度：結合形勢焦點選擇授課切入點
“經過這段時間的線上教學，總體上教學質量沒有降低?！薄懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”教研室主任梁小軍博士在馬克思主義學院召開的全體思政課教師線上教學工作會上自信地講道。結合形勢熱點和焦點，尋找相對固定的切入點，為“屏幕里的思政課”增加溫度，是梁小軍老師的三個妙招。
一是課前評論調氛圍。參加疫情防控志愿服務的同學，結合自身實踐分享感受，有力地促進了積極向上的課堂氛圍形成。二是隨機點名強互動。教師隨機點名視頻交流，鼓勵學生在討論區互動，及時對表現優秀的學生進行表場，并記入平時成績，學生都能在第一時間回應。三是組織辯論促思考。教師課前布置課堂辯論任務，學生課前自主組織、主動參加，課中辯論出色，辯論過程環環相扣，辯論主題催發思考。梁小軍老師還發現居然從學生那里還能學到一些線上教學的技術，真是意外之喜。
拓深度：結合課程知識點滲透價值點
思想政治理論課是立德樹人的關鍵課程。疫情之下，馬克思主義學院教師知使命、勇擔當，結合課程知識點潛移默化滲透中國共產黨能、中國特色社會主義好、馬克思主義行的價值點，主動做好思想引領、價值傳遞，真正讓馬克思主義中國化的最新成果入耳入腦入心入行。
無論授課形式怎么變，“內容為王”是問題式專題化思政課教學堅守的基本原則。即便線下教學轉換成線上教學，馬克思主義學院羅萍博士仍然感到“馬克思主義基本原理”課程教學，理論本身的魅力不僅沒有削弱，反而變強了。一是問題鏈串接知識點。通過層層深入的問題鏈串接起課程知識點，引發學生主動挖掘問題背后的“秘密”。二是專題化加深邏輯性。把教材體系轉化為專題化的教學體系，強化了教學內容的邏輯性，達到以“徹底”的理論說服人的目的。三是故事性催生統知行。每位教師一定要在思政課中講好抗疫故事，使同學們自覺弘揚和傳承偉大的抗疫精神，凝聚起為實現民族偉大復興而不懈奮斗的強大力量。
馬克思主義學院思政課教師一致認為問題式專題化教學確實能點亮思政課堂。羅亮梅副教授說：“理論的光輝越明亮，價值目標的實現就越堅實。同學們的思路隨著一個個前置問題，到最后一個個問題的輪替解決，長期渴盼解答的疑惑紛紛破冰，效果比以往要更好?！?/p>
強效度：結合線上特點破解教學痛點
線上教學有痛點有難點，教師們以往認為在教室才是教學的“舒適區”。但是，疫情讓所有人都不能“適彼樂土”。即使隔著一道屏幕，也要牢牢吸引住學生，是每位思政課教師不得不克服的難題。
2021年省十大優秀思政課名師、“思想道德與法治”教研室主任李海晶博士采用四種方法，系統解決線上教學痛點。一是傳資料附加暖提示。上課前，隨著課前資料的網絡傳輸，老師們還送去一聲輕輕的叮囑，這讓同學們備感溫暖。二是調內容增設心講座。根據形勢發展及時調整教學內容，給所有學生專門開設“關注心理健康、陽光快樂成長”講座，引導學生學會與“壓”共舞，積極塑造陽光心理。三是設預案強化多準備。提前熟悉教學平臺環境，提前上傳學習資料包，提前登錄線上教學平臺，多準備意外情況下的預案。四是老套路搭配新組合。教師除了運用已有的經驗充分調動學生的學習興趣外，還將知識搶答、自動簽到、后臺監控等新手段請出來，讓學生感覺到老師就在自己身邊?！半m然課堂變了，但是老師的授課還是一如既往的豐富飽滿，不僅調動了我們的積極性，而且拓展了我們的視野?！?020級漢語國際教育1班楊燕同學這樣評價。
方式在變，質量不變。目前，馬克思主義學院線上教學班級超過300個，覆蓋學生1萬余人。師生每天通過學習通、騰訊會議、釘釘等教學平臺，搭建起一座座跨越空間阻隔的溫情連心橋、理論交心橋、信仰聚心橋。
