“老師您好，我最近在工作實踐中自動變速箱的維修和再制造有些新的想法和疑問，想與您探討一下?！苯?，合肥職業技術學院汽車檢測與維修專業2012屆畢業生張彬聯系母校老師，以一個創業者的身份與老師就專業問題進行了新的探討。由剛畢業鼓起勇氣去上海學技術，到成熟成長獨立創業，張彬從母校的學子，成為了母校的優秀校友，也帶著感恩回到學校，成為了老師們的交流對象和學弟學妹們的“校外導師”。
受老師教學啟發 毅然決定去上海學技術
張彬是安徽亳州人，家住偏遠的農村，家庭人口多，父母一年到頭辛勤耕耘，收入也只能勉強維持家中的日用。作為家中的長子，中學時他時常要抽出很多的時間幫助父母在地里做些抽水、播種、收割等重體力活。2009年高考后，在父母的極力勸說和千叮萬囑下，他來到了合肥職業技術學院報到入學。他告誡自己：家里經濟那么困難都極力支持我上學，我一定要從頭做起，三年后混出個模樣。入校后張彬同學特別愛學習、好鉆研，學習成績和技能操作成績名列班級前茅。
高職院校，實習與就業緊密相連，多數同學的實習就是在提前就業。選擇就什么“業”，就相應決定了你要在什么崗位實習和在哪里實習。張彬說，就業與實習是他大二年級結束前思考最多、選擇最難的一個階段。如想在汽車維修店就業，亳州、合肥等城市實習和就業的崗位都比較好聯系，家里人也希望他留在身邊。一個人到人生地不熟的上海工作，家里人一開始是反對的，在他父母的觀念里面，家鄉就業掙錢來得快，而且還能經?；丶铱纯?，去那么遠工作，各項支出都很大，來往不方便。
但張彬內心非?？释苋ド虾W習自動變速箱的維修和再制造。在校期間專業課老師關于自動變速箱再制造理論的教學和技術的演練，讓他十分感興趣。通過老師的介紹，他得知許多原始制造質量好、并且在行駛過程中沒有產生關鍵缺陷的自動變速箱，只要能采用高新技術，就可以使廢舊件恢復尺寸、提升性能、延長壽命。這樣，對消費者來說，可以在不降低產品品質性能的前提下節約購買成本；對國家來說，可以使資源再利用，節約了資源。同時再制造又相當于砍掉了生產線上游的污染嚴重的冶煉加工步驟，減少了污染，這將是資源節約型和環境友好型社會發展的趨勢，具有廣闊的發展前景。
2011年6月，告別家人和同學，張彬孤身一人來到了上海四惠汽車技術發展有限公司，作為實習生成為了變速箱維修與再制造行業中的一員。上海的房租和生活開支大，他就爭取最多的加班來增加補貼，維持最低的生活保障。
努力學習提升 從一知半解到業務能手
由于在校學習基礎相對扎實，剛開始，張彬以為只要看看別人怎么操作、自己練習幾下就會很快上手，但現實讓他很快就清醒了起來。自動變速箱是汽車里面集機械、電子、冶金、電子化工、液壓控制于一體的新核心部件，自動變速箱維修是汽車所有系統中維修技術含量最高的，行業對維修人員有很高技術要求。對其進行維修再制造要求不僅要專業、細心，還要不斷學習研究提升技術水平和生產檢測工藝。舊的變速箱，經再制造后雖然仍是變速箱，但它決不是一種簡單的維修和翻新，而是一種高科技含量的修復術，是經修復后產品質量和性能不低于新品，有些還超過新品的修復。只有在產品質量過硬的前提下，再加上具有價格上的巨大優勢，才能讓消費者感受到產品的高性價比，他們才放心去買、樂意去買。為此，他要掌握再制造變速器的技術，就必須一項一項技術用心地學，他要向師傅們學習如何進行快速拆解、總成裝配和系統試漏，學習如何準確進行故障判斷、零件篩選和變扭器修復，同時還要學會怎么樣深入淺出，把再制造的變速器在質量上“沒有降低”，通俗易懂地說給消費者和經銷者去“聽”，讓顧客去“信”、去“買”，并根據顧客對產品的意見和建議，及時進行產品質量和服務的改進。
為快速更高地提升業務能力，克服技術上的瓶頸，他在上海四惠實習與工作的三年時間里，一方面積極參加采埃孚、加特克、愛信三大變速箱生產企業的業務培訓，另一方面考入安徽工程大學車輛工程專業進行理論知識提升，彌補自己在金屬材料、機械制圖等學科知識上的薄弱。
功夫不負有心人。經過三年的勤學苦練，他終于在自動變速箱的維修和再制造領域逐漸成長為一名業務能手，晉升為上海四惠汽車技術發展有限公司的技術主管。
由就業到創業 闖出一片新天地
2015年，根據公司業務發展的要求，張彬從上海四惠汽車技術發展有限公司離開，作為主要合伙人牽頭組建南京四惠汽車維修服務有限公司，重點是帶領車間維修人員潛心學習自動變速箱的再制造工藝，推進企業維修與再制造邁向更專業、更精細化的方向。在他的帶領下，公司先后開發出奧 迪OB5閥體等再制造產品。2018年至2020年，他全面管理南京花都全球汽車技術發展有限公司的生產和經營；2020年到2022年，同時管理南京花都全球汽車技術發展有限公司和安徽花都全球汽車技術發展有限公司兩家公司，實現了由個人就業到率隊創業的跨越。
談起自己的創業，張彬感嘆道，自己做員工、拿工資與自己負責一個企業、給大家發工資，兩者的責任、心理壓力和繁忙程度大不一樣。他說，自負責企業的經營起，跑市場、搞調研、收集有效信息、籌措資金、開設分支機構、培養和引進人才，自己常年在外面奔波。經常因趕時間，匆忙買兩個饅頭、包子在高鐵或車子上簡單就餐就算作一頓。企業最主要的三件大事始終縈繞在他的腦中：一是企業的經營內容。目前他公司的業務范圍已擴展到自動變速箱的維修和再制造、自動變速箱養護、再制造零部件銷售、技術培訓等，正在加速向智能網聯汽車服務方向發展；二是經營地區的布點，國內他要繼續擴大分公司或經銷網點；國外，要積極把業務范圍向一帶一路沿線國家和地區拓展；三是專業人才的培養。自動變速箱將邁向更全面電子信息化、網絡化。要求他們要在修理變速箱的基礎上，熟練掌握對電子信息、網絡編程等維修技術。
談到企業的經營狀況，張彬用了四個字進行概括：開心和堅信。開心的是，2018至2022年在全體員工的共同拚搏下，企業產值連續五年突破兩千萬元人民幣。堅信的是，更節能、更環保、更可持續的循環經濟發展模式將是我國和世界再制造行業的發展趨勢，自動變速箱再制造是國家戰略性新興產業。隨著我國汽車產業的持續迅猛發展、產品加快更新換代和國家政策支持力度的加大，自動變速箱再制造一定能有一個更大的發展空間。
情系母校培育 幫助更多學生就業創業
畢業后，張彬同學始終與母校保持著緊密的聯系，他時常談及老師們給予他的無私關愛和辛勤培育。2015年以來，每年他都主動聯系母校，安排學生的頂崗實習和就業，僅近兩年就接受了汽車工程學院27名畢業生在他的企業實習就業。為進一步拉近學校與企業的聯系，推進校企產教融合，2021年他代表安徽花都全球自動變速箱有限公司與學校簽訂合作協議，利用學校的廠房進行自動變速箱的再制造生產，讓師生零距離感受生產工藝和過程。此外，他還接受學校邀請，擔任汽車專業《汽車網聯技術》課程，每周來往于合肥企業和學校巢湖校區。在教學中他結合自身的就業創業經歷，激發學生立志成才、勤奮讀書、刻苦鉆研、勇于開拓。面對著師生們的稱贊，他總是謙遜地說道，他只是往屆畢業生中的一個創業者的代表，在創業的道路上他還有許多夢想等待他去一步一步實現，他希望母校學子們珍惜祖國美好的發展環境，多學知識，苦練技能，勇于探索 奮力開拓，努力為國家的繁榮昌盛和民族企業振興貢獻自己的力量。
“星光不問趕路人，時光不負有心人”。張彬說，希望合肥職業技術學院的學子創新創業意識越來越強，祝愿我國的職業教育在祖國的現代化建設中發揮越來越重要的作用。（編輯：楊璨）
