周子豪，講師，中級園林景觀設計工程師、碩士。畢業于日本京都造形藝術大學。曾任職于廣州園林建筑規劃設計院、恒大園林集團和棕櫚設計等企業，參與并主持過多個大型市政和房地產的景觀設計項目，有十余年的設計工作經驗，所設計的項目曾獲廣東省風景園林協會優秀設計一等獎。
2018年起，周子豪在廣州商學院藝術設計學院任職專任教師，曾指導學生參與大學生創新創業訓練計劃項目，并獲國家級優秀獎；指導學生參與“國藝杯”兩岸三地藝術設計邀請賽、羊城菊展的園圃制作評比、“學院獎”“互藝獎”等競賽活動也榮獲多項獎項。在廣州商學院2021屆畢業設計指導工作中榮獲“優秀指導教師”稱號，榮獲2020-2021學年度“優秀教學獎”。
教對的也教錯的
周子豪老師的教學具有非常大的包容性，在課堂的練習或作業中，永遠沒有唯一答案，永遠沒有唯一做法。他會激勵同學們大膽嘗試、勇于探索，千萬不要因為怕做錯而停滯不前。在不少課程的教學中，他會在不進行任何解釋的情況下讓同學們先完成一些題目，過后，他指引同學們尋找一些靈活便捷的解題方法。雖然經常會有同學埋怨道“老師你不早說！”，但這種嘗試錯誤的教育方式卻讓學生永遠記住了“為什么這么做”，甚至是開發出他們思考“還可以怎么做”的設計思維。設計本身就是一樣沒有唯一答案的思考過程，因而學生們都喜歡選擇他做指導老師，因為他從來不禁止或者批評學生“這樣做不對”，而是鼓勵與幫助他們“要是這樣做，你將面對什么困難與問題，你要克服它”。同學們在周子豪老師身上學到的遠不止是眼前的知識本身，更重要的是設計的思維方式。
是老師也是學生
周子豪老師是一個做事非常認真謹慎的人，他前期的工作經歷來自于企業，所以做一名老師對于他來說是一個新的職業。他認為，除了自己會，能教會別人才是一個合格的老師。因此他認真備課，愿意花在備課時間甚至是教學時間的十倍以上。每次講課都可以精準到分秒。即使是幾年講授同一門熟悉的課程，他仍然花大量時間重新修改更新。他說：“在教學這條路上，我永遠都是一名學生?！睘榱司珳拾盐战虒W的效果，他布置給學生的練習與作業，自己一定會全部做一遍，從學生角度去思考會遇到什么問題和困難，是否能夠把握到老師的教學要點。
學高為師，身正為范。作為一名老師，要成為學生的學習榜樣。他經常與學生分享自己的工作計劃，帶領學生共同參與工作室的項目制作。他相信示范與榜樣的力量，比口頭說的教條要有效得多。
是長輩也是朋友
雖然自己年紀相當于學生的父輩，但周子豪老師喜歡與學生待在一起。課外時間，他更是把同學們當作朋友一樣對待，一起到飯堂用餐，一起到球場打球，一起參與班級活動。學生在日常的交流中也漸漸被周子豪老師積極認真的價值觀所感染；同時，他也從學生的實際想法中，提煉出更適合學生的教學方法。
凡事都有無限可能，周子豪老師從課內到課外，一直鼓勵和教導同學們要用自己的青春，創造一個出屬于自己的、無限可能的將來。（ 作者：周子豪）
