“師者，所以傳道受業解惑也?！鼻昵埃n愈揮筆指出“師”的作用：答疑解惑，教書育人。徐州醫科大學外科學系外科學總論教研室副主任、普通外科學教研室副主任張斌老師正是這樣一位熱愛教育事業、平凡而又偉大的良師。
教學科研 全面發展
自2011年至今，張斌已在徐州醫科大學任職十年有余。在同學們心中，他是一名踏實肯干、平易近人的青年教師，總能以飽滿的熱情投入到工作中，因此深受身邊老師和同學們的好評與喜愛。在教學中，他總能循循善誘，啟發引導學生，將略顯枯燥的課本知識化為一個個鮮活生動的例子，激發學生的興趣，使同學們在整個學習過程中能夠充分領略醫學的魅力，培養嚴謹的治學態度，磨煉堅忍不拔的意志品質。
在工作之余，他還積極參加學校組織的研教活動，在交流中促進思考，在學習中總結經驗。他大膽摸索創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的途徑。
張斌不僅是一名獲獎無數的優秀青年教師，也同樣是一位兢兢業業的科研工作者。在致力于教學模式探索的同時，他努力提高自身的科研水平，全力協助消化病研究所的建立，為普外科的科研發展打下了堅實基礎。作為一名學術型和專業型碩士生導師，他也多次指導學生研究課題、發表論文等。
醫技精湛 刻苦鉆研
除了教師的身份之外，張斌同時擔任徐醫附院普外科黨支部書記及肝膽胰外科副主任。作為一名臨床醫生，張斌始終堅守工作崗位，牢記醫生使命，誠實守信、恪守醫德，在臨床工作中刻苦鉆研，勇于實踐。他長期致力于肝膽胰等疾病的臨床和基礎研究，擅長肝膽胰脾等疾病的精準外科治療，在達芬奇手術機器人、腹腔鏡微創和開放手術等方面均具有較深造詣，如：有肝膽外科“皇冠上明珠”之稱的肝門部膽管癌的精準手術治療、達芬奇手術機器人和腹腔鏡下解剖性肝切除術、膽囊癌根治術、腹腔鏡肝內外膽管結石手術、胰十二指腸根治性切除術、保留/不保留脾臟的胰體尾切除術、腹腔鏡下脾臟切除術等，他可謂妙手回春，令無數病人及家屬感激不已。
在學校和徐醫附院領導等的大力支持下，張斌還積極投身肝移植資質申報和肝移植技術儲備等工作中，組織同事們赴國內肝移植中心學習深造，先后七次陪同王人顥教授赴上海動物實驗中心開展豬肝移植手術，為肝移植資質申報和技術積累打下堅實基礎。
技術的精湛和成績的斐然讓他獲得了諸多殊榮，他卻從未因此驕傲自滿，反而將更多精力投入到工作中去，沉淀自我，不斷精進。也正是因為這樣謙遜的性格與踏實的工作態度，使得張斌廣受同事們的尊敬與愛戴。
不忘初心 提升自我
張斌作為徐州醫科大學附屬醫院普外科黨支部書記，始終認為“教師是人類靈魂的工程師”，教師的目的不僅僅是教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范。
他常說：“為人師表，教師的一言一行對學生的行為、思想和品質具有潛移默化的影響，對學生具有示范性?！弊鳛橐幻t務工作者，他深知自己的一言一行都與生命息息相關。所以在教學過程中，他以身作則，以良好的師德贏得學生的尊重和敬佩，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生，為學生樹立良好榜樣；在醫療工作中，他妙手仁心，甘于奉獻，用精湛的醫術為患者減輕病痛，救死扶傷，用無微不至的關懷博得病人們的信任與感恩。
張斌用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述，踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言，徐州醫科大學“以德載醫，博學創新”的校訓在他身上也得到了很好的體現。
“夫醫者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達，不可任也；非廉潔純良，不可信也?！痹谒磥恚t德比醫術更為重要，“要把每一位病人看做親人，關心他們，愛護他們，不以醫謀私，時刻保持廉潔自律”，他如是教導學生。
張斌用樸實無華的行動表達著自己對醫學教育和臨床工作的熱愛；用自己的執著、平凡而高尚的境界，默默詮釋了“教師”和“醫師”的內涵！
