9月1日開學，新一批學生正式進入高三成為畢業年級。屈指算來，距離高考僅有9個月的時間。這9個月具有極為重要的意義，過去學得好或不好，通過這9個月，都有可能發生很大的改變，一切皆有可能。
清華附中一直十分重視高三的復習備考，針對畢業年級開展了一系列工作探索。我結合清華附中的做法，就高三的復習備考提出五點建議，與大家交流分享。
高三的復習備考不能僅僅通過高三一年來抓，必須通盤考慮
畢業年級的工作絕對不是畢業這一年才開始做的，而是一個有計劃、有步驟、有階梯的過程。學生一進入高中，我們就要為學生的三年受教育過程做一個全面的考慮和階梯性的設置。清華附中為高中學生設置了三年的成長目標。高一年級，我們強調重銜接、養習慣、明志趣，以提高學生適應性為主要目標，注重培養學生良好的學習習慣，幫助學生了解自己，明確自己的學科興趣和職業志向；高二年級，我們強調重思維、明方法、拓視野，以提高學生能力為主要目標，培養學生的思維能力，幫助學生掌握學習方法，進一步拓展學生的視野；高三年級，我們強調重素養、挖潛能、展情懷，以提升學生素養為主要目標，挖掘學生的潛能，加強學生的人文情懷、家國情懷、自然情懷等方面的教育。
堅持高三領導小組例會制度和備課組集體教研制度
清華附中有一個傳統，就是成立高三領導小組。高三領導小組由校領導牽頭，全面負責高三年級教育教學的方向指導和實際問題的協調解決。高三領導小組每周一上午開例會，除了對上一階段的工作進行總結之外，還會對后面工作的規劃、高三年級工作遇到的問題、需要學校提供的幫助等進行研討交流。
清華附中堅持每周一次高三集體備課制度。高三階段要分析好每一次考試成績，上好每一節課，命制好每一套試題，做好每一次答疑，做好這些工作，需要團隊貢獻各自的智慧和力量。集體備課活動旨在匯聚集體智慧，促進教師共同發展，大家在討論中相互借鑒、相互啟發，優化教學方案，增強課堂效果，提高教學質量。每周學校都會專門拿出一個下午的教研時間，給高三備課組做集體備課專用。集體備課過程中，除了對日常教學進度和教學難點等內容進行研討外，每個學科教師還會討論自己所在年級或班級存在的問題，通過頭腦風暴的方式對遇到的問題、解決辦法、如何改進等進行討論。這樣，通過大家的經驗交流，不但能夠高效地解決教育教學中出現的問題，同時能夠發掘更多的教育教學方法，促進了教育教學的全方位、多角度發展。同時，通過老教師的經驗分享，青年教師的業務水平也不斷得到提升。
通過多年的堅持，我們的集體備課活動取得了很好的成效，集體備課活動已成為全校范圍各個年級的常規活動。
高三教師應關注時代熱點、學科前沿、學生動態，做好一系列研究工作
高三的每一位教師都要研究高考，要主動掌握相關信息，掌握當年高考備考和往屆備考不同的節奏；無論是對學生的指導，還是每一位教師自身的教育教學，都要關注時代熱點和學科前沿，把握這些給當年高考帶來的變化，要以目標為導向，以質量為核心，以研究為抓手，以團隊為主力，以活動為載體。
我們還要研究學生，關注學生動態，研究怎么更好地對學生做好分類指導。每個學生的實際情況都是不一樣的，每個學生的需求也是不一樣的，有的學生可能只需要教師點撥一下就夠了，有的學生則可能需要教師提供積極的、持續性的正向引導，還有的學生可能更需要教師的嚴格要求，甚至還有學生可能需要一定的心理輔導。其實，每位教師都有自己的辦法，這種辦法可能是教師多年工作的經驗總結，但同樣需要開展一系列對學生、對教育教學方式的研究工作。
我們在高三年級會組織主題化的班會教育，有的以關注時事為主要內容，有的以勵志為核心目標，還有的以心理成長為主題，積極關注學生各方面需求。我們還會要求每個班的任課教師積極了解每個學生的學習狀況，隨時隨地掌握學生的學習狀況，進一步了解學生、幫助學生。
高三階段學業任務繁重，但不能忽視學生綜合素質的培養，德智體美勞五個方面都不能放松
在高三階段，清華附中利用教育教學聯合工作會，依托教育教學兩個部門密切有效的配合，共同挖掘德育與智育相結合的工作途徑，在提升智育水平的同時突出德育工作的實效性，助力學生成長。如：精心設計高三啟動儀式，高17級學生在庫布齊沙漠舉行“植根成志·勇創輝煌”高三入境教育主題活動。我們堅信攜手戰勝困難的經歷，會成為學生的寶貴財富，助力他們在未來的生活中戰勝自我，完成挑戰，迎來美好人生。高18級學生到寧夏開展拓展訓練，開啟高三生活和學習。騎行活動是本次拓展訓練的亮點，騎行當日銀川市氣溫高達40攝氏度，是同期最高值。通過“無騎行·不青春”騎行，我們期待高18級學生永遠保持流淌的姿態、向前的姿態和生長的姿態。
在高三階段，學科教師要深入挖掘學科德育素材，踐行課程思政理念，由學科教學轉向學科育人，把“三全育人”落實到課堂教學中，加強學生的人文情懷、家國情懷、自然情懷等方面的教育，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀,踏踏實實提高個人品德修養,成為有大愛、大德、大情懷的人。
在體育方面，清華附中一直秉持“無體育·不清華”的理念，以豐富的課程和活動促進全體學生體育運動水平的提升，這一點在高三也是一樣的。我們在高三年級積極倡導體育鍛煉，長期堅持體育課和課外體育大鍛煉并重的教育觀。除了堅持每天一小時的大課間跑操外，學校還積極組織各種體育活動，幫助高三學生減壓，目的在于緩解高三緊張的學習節奏，激發學生鍛煉身體的積極性。
在美育和勞動教育方面，學校有專門針對高三年級組織的特色化活動。如清華附中特色勞動教育——“高三水木行動”。過去很多勞動活動，學生是接受安排、被動地參與。如何找到一種讓高三學生自己規劃、自主承擔的勞動教育方式？“高三水木行動”志愿活動以“讓附中的美麗與我有關”為行動理念，讓學生參與學校日常管理和服務工作，維持學校教育教學秩序，為學校建言獻策，進而為服務社會貢獻力量，讓學生從自律走向奉獻。
此外，學校還將美育與勞動教育活動作為綜合素質評價系統中特定的模塊內容，要求學生將其納入日常生活的范疇中。
做好高三年級備考工作，要在繼承傳統的同時與時俱進，因時而變，順勢而為
鐵打的學校，流水的學生。我們送走一屆又一屆的學生，每年又遇到新的問題和機遇。這都需要我們在傳承中創新，不斷探索，不斷解決問題。在后疫情時代，我們要對疫情可能對學校工作造成的影響有充分的準備，提前做好各項工作安排，確保萬一出現正常線下教學難以開展的情況時，做到線下與線上教學靈活轉換，隨時無縫銜接，不僅要無縫銜接，還要努力把我們的線上教學做得更好。
做好高三教育教學工作，就是要秉持“高度+溫度”的教育理念，做到育人有溫度、教學有高度。（作者：清華大學附屬中學副校長、數學特級教師 徐文兵）
