投身職教終不悔，一片丹心照乾坤。
自25年前踏入職業教育這片沃土，劉銘就將自己的根深深地扎進這里，誓用一生的追求抒寫職教為民的動人篇章。
2018年，這個敢想敢干、魄力十足的“拼命三郎”擔任重慶工程職業技術學院智能制造與交通學院院長，在大家的矚目中，他打好強師“組合拳”，擦亮專業“金招牌”，激活科研“大引擎”，現已成為全國高校黃大年式教師團隊推薦人選。短短幾年間帶領學院彌補了一個個“國內空白”，創造了一個個“行業領先”，實現了一次次“涅槃騰飛”。
打好強師“組合拳” 帶出黃大年式好團隊
上任后，劉銘一針見血地指出：“教師是立教之本、興教之源，當務之急就是打出一套‘組合拳’，讓教師隊伍強起來?！?/p>
“說得多不如做得多?！眲懮硐仁痉蹲鞅砺?，拿出拼命三郎的勁頭投入到工作。每天來得最早的是他，走得最晚的是他，常常在辦公室加班到深夜。有年輕教師感慨：“劉院長對工作的敬業程度讓我們自愧不如。”
如果說以身示范是劉銘的“攻心之計”，那么接下來的引進人才、培養教師、完善團隊則是直擊要點的“雷霆行動”。
走出去，堅持讓老師到企業實踐鍛煉半年以上，達到“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”之效。引進來，招聘高水準優秀人才，搭建高層次教師團隊。提師能，開展各類培訓，全面提高教師技能。優結構，形成“隊內帶1人，輻射隊外帶N人”的“1+1+N”老中青傳幫帶機制，提升隊伍整體水平。
不僅僅是引人育人，劉銘還善于識人用人，讓教師人盡其才各顯其能。幾年下來，學院機電專業教師團隊立項為國家級首批職業教育教師教學創新團隊建設單位，榮獲“重慶市高校黃大年式教師團隊”稱號，劉銘被評為重慶市優秀教育工作者。
擦亮專業“金招牌” 實現跨越新發展
改革越到深處，越要擔當作為。2019年，國家啟動實施“中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃”。劉銘一頭扎入其中，和團隊成員殫精竭慮、反復研討、反復修改，度過了一個又一個不眠之夜，最終機電一體化技術專業群成功立項為國家“雙高計劃”高水平專業群建設單位。
與時代同頻，與產業共振，與企業共生，這是劉銘推進高水平專業群建設的“法寶”。
把職教發展裝入腦中，劉銘潛心研究領域新熱點，促使專業發展與時代同頻。把產業需求放在心中，構建了“企+校+企”的合作模式。與企業合作構建校企“雙元”共用的產業學院，打造技術領先、校企共享的實踐教學基地，構建能教育教學、能開發課程、能工程實踐、能對外交流的“四能”“雙師”型教師團隊，開發緊貼產業新技術、新工藝、新方法的教育教學資源，真正做到與產業共振。
把校企合作落實到行動上。他牽頭與70余家制造業企業構建了“成渝地區雙城經濟圈工業互聯與智能裝備職業教育集團”，校企重構“雙元”共需、產教融合的人才培養方案，打造協同發展的命運共同體，培養社會所需的德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。
在他的帶領下，專業群建設節節攀升。團隊先后開發了150多個對接新技術、新工藝的實訓教學項目，無縫對接企業真實生產崗位；先后獲得省部級以上教學成果獎8項；建成1門國家級課程思政示范課程，7門課程建成重慶市一流課程；公開出版高職教育規劃教材16本；發表論文70多篇；15名教師獲得IHK證書— —智能制造與工業4.0國際職業培訓師，教師指導學生獲得市級以上技能大賽30多項。
激活科研“大引擎” 多項成果全國領先
不斷向科研高地進軍，被劉銘視為自己的責任。
“劉院長專業過硬，科研水平高，我們跟著他一起做科研，攻克了一個個難題，非常有成就感?！睂W院老師說。
劉銘牽頭修訂國家《機電一體化技術專業簡介和專業教學標準》，主持了2項教育部國家級職教團隊項目子課題和體系化課題，以及10多項重慶市教委的科研、教學改革項目。學院教師承擔企業攻關、重慶市級及以上科研課題60余項，其中“急傾斜支護技術研究”等兩項填補了國內急傾斜薄煤層開采裝備技術的空白。
心有大我、服務社會，劉銘帶領教師發揮先鋒模范作用，積極奔走在學校與企業之間，主動對接生產一線，服務中小企業智能化轉型、升級發展。近幾年來，教師主持或主研省部級及以上科研與技術服務項目60余項，承擔企業科研攻關、技術服務項目20多項，為企業創造經濟效益9000多萬元。
桃李不言，下自成蹊，劉銘用言傳身教將職教報國的理想火種播撒在一批批“后浪”心中。敢想敢為，主動突破，劉銘用智慧和實干帶領學院攀越高峰，為社會的發展貢獻力量。（來源：重慶日報/責編：馮焰勇 劉洪梅）
