師者，所以傳道授業解惑，立德鑄魂育人者也。教師是學校發展的主體力量，為弘揚師風，嘉美師德，我們特別刊發了榮獲廣東工商職業技術大學2021年度優秀教師、優秀教育工作者的先進事跡征文，以為我們的教學科研管理建標桿、樹樣板，以使我們的工作更有目標，更有動力。
以有涯的吾生，踐行無涯的師道
外語學院 邵麗娜
時光荏苒，一晃就已經送走了四屆畢業生?；厥自诠ど探虒W的時光，感慨頗多。古人云，教學相長，教學的同時，我也收獲了很多。
教學一定要以學生為中心。猶記得剛剛開始上課時，我不清楚學生的學習水平和認知能力，在課堂上沿用了自己大學時老師的教學方法。結果學生在課堂上注意力不集中，提問時回答不理想，有個別學生會在課下時直接向我反映聽不懂。我反思了自己的教學方法，并對學生的高考成績和學習習慣做了問卷調查和重點訪談，在此基礎上不斷地調整自己的教學內容和教學方法。與此同時，我積極聽課，向老教師學習授課經驗。功夫不負有心人，在接下來的學生評教中，學生對我的評分肯定了我教學的方法，堅定了我以學生為中心的教學理念。
師生關系要融洽。古人云，親其師而信其道。意思是一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。作為教師，我們要注重師生關系，不可以過于疏遠，但是也不可以毫無距離感。首先，要尊重每一個學生。對于自己教過的學生，盡量記住其名字。不管學生成績好壞，都一視同仁。其次，要肯定學生的努力。我在每個學期期初都會準備一張記錄表，課堂表現和課堂測驗以及考試優秀的同學，都有相關記載，最后給予表揚。在課堂提問時，我會注意提問問題的難度，對于學生的回答，以鼓勵和肯定為主，以此來保持學生學習的積極性。
授之以漁，言傳身教。大學生已經成年，有自己的思維方式和世界觀，強行進行答案灌輸，效果并不好。首先，在課堂教學中，我對于學生的提問或困惑，往往傾向于引導學生自己發現和總結答案。正所謂，授人以魚不如授人以漁。其次，我常常用自己的學習經歷和方法去引導學生，這樣說服力會比較強。例如我大學時代每天睡覺前會看一看英語新聞，既關注時事，又逐步提高了英語閱讀和詞匯水平，效果非常好。因此我建議學生也可以這樣做。作為班主任，我還會常常去走訪學生宿舍，解答學生的疑問，鼓勵學生認真利用好大學的時間，為將來做好規劃并一步步踐行。
最后，終生教育的理念要牢記，教師的自我提高不能松懈。我認真參加了每年的繼續教育，定期去閱讀最近出版的教育教學專著，并積極參加學校和相關機構舉辦的講座?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”。學習的道路上不分年齡，老師也要不斷地更新知識，適應時代的要求。
作為一名人類靈魂的工程師，在今后的日子里，我會堅定地以成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師為初心和使命，繼續貫徹學生為中心的教學理念，踐行終生教育的學習信仰，不斷學習，不斷進步，讓自己的教學更適應社會的趨勢和學生的需求，牢記為人師表的初心，砥礪前行，以有涯的吾生，踐行無涯的師道。
