教育是國之大計、黨之大計，教育強則國家強。伴隨著中國特色社會主義進入新時代，面對世界百年未有之大變局，我國教育的使命和任務更加艱巨。培養什么人，是教育的首要問題，高校立身之本在于立德樹人。新的時代背景下，高校要全面推進課程思政建設，在謀篇布局、深入推進、提質增效上狠下功夫。
課程思政要在“強”字上狠下功夫，高校黨委要自覺肩負起課程思政的主體責任
一所學校的課程思政效果如何，首先取決于強有力的黨委領導，黨委的高度重視和堅強領導是開展好課程思政的根本保證。齊魯工業大學（山東省科學院）以黨建為引領，創新黨建發展思路，將課程思政與黨建工作有機結合，成立課程思政改革領導小組，學校黨委書記作為課程思政的主要責任人，在課程思政過程中肩負起“掌門人”的角色擔當，親自謀劃課程思政的頂層設計、整體布局和系統推進，帶頭給學生上好思政課。學校黨委其他領導各領其命、各司其職，統分負責好課程思政各個環節的落實工作。
課程思政要在“活”字上狠下功夫，充分激活全體教師的育人“基因”
教師是立教之本、興教之源，是立德樹人的主體力量，課程思政需要全面激發廣大教師的內生動力，共畫“同心圓”。提升廣大教師課程思政的自覺意識，積極盡好“傳道授業”職責，在做好傳授知識和技能的同時，更要成為啟迪心智、塑造靈魂的“大先生”，要樹立思想價值引領的主體自覺，提升課程思政的素質能力，不但要做“四有”好老師，還要成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的“六要”引路人，夯實課程思政的能力基礎。要形成全體教師課程思政的自強行為，營造人人想思政、人人會思政、人人樂思政、人人思政好的良好氛圍，把自覺意識、自信能力轉化為人人奮起、久久為功的自強行動。
課程思政要在“質”字上狠下功夫，要通過高質量的課程來構筑課程思政的生命線
課程思政面向高校所有課程，要在充分挖掘各類課程思政元素的基礎上，實現課程、教材、教師多維突破，以點帶面循序漸進推動課程思政全面展開。要深入研究不同類型學校、不同學科、不同專業、不同課程的思政特點，分門別類設計完整的課程思政體系，努力構建特色鮮明、千課千面、嚴謹有序而又生動活潑的課程思政教學體系。齊魯工業大學（山東省科學院）通過實施獨具學校特色的“德融課堂”開展課程思政工作，發揮示范帶頭作用，精心打磨、集中力量打造一批課程思政的“金課”，激勵教師潛心研究課程思政教學設計，認真落實課程思政集體備課及交流制度，在不同學科領域構建一批課程思政的“樣板”，形成了校內外的示范效應。精心遴選培育一批政治覺悟高、思政能力強、教學水平好的優秀教師，重點塑造一批課程思政“名師”，帶動更多教師快速成長。學校將進一步下大氣力編寫一批課程思政精品教材，將經典時新的思政元素精準融入不同教材之中，既要老樹開新花，又要新樹培厚土，通過精品教材構筑課程思政的堅實根基。
課程思政要在“協”字上狠下功夫，要形成部門協同、全員聯動的“大思政”格局
課程思政是一個系統工程，需要體現整體視域和系統思維，要在協同聯動中構建全員、全程、全方位的“三全育人”課程思政大格局。齊魯工業大學（山東省科學院）建立了黨政齊抓共管、各部門協同聯動的課程思政建設工作格局。有關部門同頻共振，自覺肩負起課程思政的主體責任，相關部門協同作戰、共同發力，“同繪一幅畫，共下一盤棋”，形成課程思政戰略部署的有序銜接和無縫對接。思想政治理論課教師與專業課教師要同向同行，充分發揮思政課教師理論優勢和專業優勢，自覺融入其他課程教師的思政教研之中，在“守好一段渠、種好責任田”的基礎上，要與全體專業教師同唱一首歌，形成思政課程與專業課程各美其美、美美與共的生動局面。課程思政的內容要全面協同，德智體美勞“五育并舉”，要把思想政治教育有機融入到五育之中，通過五育思政來共同鍛造立場堅定、品德高尚、學識淵博、體格強健、心理健康、奮發向上的時代新人。
課程思政要在“實”字上狠下功夫，以制度保障追求育人實效
課程思政是一種價值性與知識性相統一、顯性教育與隱性教育相結合的教育形式，需要一系列與之配套、扎實有效的體制機制保駕護航，要不斷構建完善政策導向機制、過程控制機制、教學評價機制、獎懲激勵機制和學生評教機制，以科學有效的制度保障煥發課程思政的效能。要以立德樹人為目標導向，真正把著眼點確立在學生成長成才上，遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，增強學生理想信念“軟實力”，助長學生安身立命“硬功夫”，努力實現學生知情意行的高度統一，使課程思政入腦入心，真正助力學生成才。
課程思政要在“新”字上狠下功夫，切實推進課程思政創造性轉化和創新性發展
課程思政的對象是鮮活的人，而學生具有鮮明的迭代性，因此，課程思政要以人為本，不斷根據環境和學生的變化因時而進、因事而化、因勢而新。課程思政要堅持守正創新、返本開新，“守正”和“返本”就是要牢牢把握課程思政立德樹人的本質，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，這是課程思政創新發展的價值底線。齊魯工業大學（山東省科學院）積極創新課程思政方式方法，充分利用新媒體、新技術使課程思政“活”起來，構建了智慧課堂、互動式課堂和網絡虛擬課堂，建成紅色教育基地，打造多屏全網跨平臺的教育教學模式，吸引廣大師生參與其中、樂在其中、學在其中、長在其中，切實增強課程思政的時代感和吸引力。（王英龍 劉玉）
