山東師范大學音樂學院遵循培養優秀音樂人才的目標，開展實踐性和理論性較強的音樂教學工作，憑借嚴格的管理制度以及科學的教學體系，取得了顯著的教學成果。山東師范大學音樂學院充分認識到傳統民族音樂的深厚人文及社會價值，通過規范化的管理，健全的教學設施以及高水平的教學質量，開拓了音樂學院的全新發展空間。處在信息時代發展背景下，學院意識到自身所承擔的傳承民族傳統音樂文化的重要職責，在充分認識民族傳統音樂文化價值的基礎上，探索出一條民族傳統音樂的創新性發展路徑，極大地提高了音樂教學效率，完善了民族傳統音樂文化教育機制，同時也為音樂學院的持續發展提供了保障。
完善音樂課程教學內容 提高民族傳統音樂文化傳承創新的質量
要想保證民族傳統音樂傳承創新質量，就必須要從根本上做好課程教學內容的設置，選定科學、合理的教學內容。山東師范大學音樂學院本著推動傳統音樂創新發展的原則，從不同方面對教學內容進行了完善，添加了形式多樣的經典優秀民歌，利用朗朗上口的民歌來循序漸進地熏陶學生，不僅豐富了音樂教學內容，還提高了學生對傳統音樂文化的認同感，讓學生感受民歌所蘊含的文化價值，使音樂審美建立在民間音樂的基礎上。學院還認識到民族舞蹈、傳統樂器對傳承民族音樂發展的重要性，在教學內容中設置了民族舞蹈課程以及傳統樂器課程，一方面，結合其他院校在課程體系設置方面的成功經驗，開設了民間舞蹈專業，將民族傳統音樂魅力充分展現給學生，提高學生的學習積極性；另一方面還發揮了民族傳統音樂文化中器樂的重要作用，開設了彈撥樂器、吹奏樂器以及打擊樂器等課程，實現了音樂課程知識體系同器樂教學的有效整合，使學院的教學工作更加系統化，拓寬大學生的眼界與胸襟，促進當代大學生的全面發展。
開展教材建設 為民族傳統音樂文化的創新發展提供載體
作為高校傳統音樂教學工作開展的重要載體，教材建設直接關系著教學水平的高低，也是決定傳統音樂文化傳承及發展的關鍵因素。山東師范大學音樂學院在開展教材建設工作的過程中，借鑒和參考國內外的成功教材建設成果，在編寫教材的過程中注重本土音樂文化的融入。不僅如此，學院還在先進教育理念的指導下，借鑒和參考國內外的成功教材建設成果，在編寫教材的過程中注重本土音樂文化的融入，打造出富有本土特色的教材，并盡可能添加少數民族音樂文化，使音樂風格、形式和體裁更加多樣化，教學環節中穿插了不同的教材內容，使傳統音樂教學效率得到了顯著提升?？紤]到傳統音樂教學教材的專業性，學院的教材建設涵蓋了多種類型的傳統音樂題材，選取的民間音樂題材都極具代表性，確保音樂教材在旋律、節奏以及調式等方面都充分展現出民族傳統音樂的內涵，保證學生都能扎實掌握傳統音樂文化理論，培養學生的傳統音樂文化素養。
落實課堂教學 保障營造民族傳統音樂創新發展環境
高校開展音樂教育工作的過程中，要想實現民族傳統音樂的傳承及創新發展，就必須要依靠可靠的制度保障。山東師范大學音樂學院為了實現民族傳統音樂的創新發展，充分展現出民族傳統音樂的價值，從人力、物力以及財力等方面入手，注入更多的時間與經歷。加大對傳統音樂教育的投入力度，完善音樂教學設施，營造出良好的傳統音樂教學環境，為傳統音樂文化的傳承奠定了堅實的基礎。此外，學院針對民族傳統音樂文化的創新發展制定了相應的制度，注重現代先進教學技術的應用，依托網絡技術以及現代信息技術，創新了傳統的音樂教學模式，基于多媒體和多視角的層面來創新傳統音樂文化教學形式，縮短了現代審美、傳統審美二者間的距離，為傳統音樂的傳承提供了堅實的保障。依靠保障制度，音樂學院在課堂教學過程中，能夠通過傳統音樂這一溝通方式，對照性地開展現代和傳統音樂文化教學工作，大大提升了傳統音樂教學水平。
健全教師隊伍建設 確保民族傳統音樂創新的穩定發展
作為開展民族傳統音樂教學的主體，教師承擔著重要的職責，所以做好師資團隊建設工作是保證音樂教學工作穩定開展的基礎。山東師范大學音樂學院構建了民族傳統音樂文化師資隊伍培養機制，定期組織教師開展研討會、交流會，鼓勵教師不斷進修和自我完善，培養出了實力過硬的師資團隊，確保傳統音樂教學工作的高效開展。學院還非常注重傳統音樂文化教育傳承創新意識的樹立，幫助教師轉變傳統的教學意識和理念，基于現代化的視角下重新審視民族傳統音樂文化的傳承創新發展，要求教師必須具備良好的素養及內涵，提高教師的專業技能和教學能力，憑借長效機制健全教師隊伍，確保民族傳統音樂創新的穩定發展。
在當下新時代發展背景下，山東師范大學音樂學院在整合傳統與現代視角的基礎上，憑借自身的辦學特色以及教學優勢，研究了傳統音樂的創新性發展路徑，借助傳統音樂的載體，充分體現了民族傳統音樂價值，提高了學生的民族傳統音樂文化素養，增強了學生對傳統音樂文化的認同感，這對民族傳統音樂的傳承及創新發展具有重要意義。
