新冠肺炎打亂了原本正常的教學秩序。疫情面前，沈陽藥科大學全體教師主動擔當作為，迎難而上，全力以赴保障在線教學工作順利開展，努力實現“停課不停教，停課不停學，停課不停研，停課不停管”。共守在線教學一段渠，種好藥學教育責任田。
一、線上運行，平穩有序
1. 以制度為指引，統籌規范
根據教育部、遼寧省關于做好疫情防控工作的總體要求，學校結合實際情況，確定了延遲2019—2020學年下學期開學的整體部署和執行預案，建立應急教學預案三級響應機制，先后出臺了《沈陽藥科大學關于調整2019-2020學年下學期本科教學工作安排的通知》、《就延期開學期間在線教學相關事宜致全體老師的一封信》、《沈陽藥科大學致全體本科生同學的一封信》、《關于2019-2020學年下學期延期開學線上開課信息統計確認的通知》、《沈陽藥科大學關于疫情防控期間進一步做好本科在線教學質量監控與督導工作的通知》、《關于做好疫情防控期間2020屆本科畢業論文（設計）工作的通知》、《關于做好本科實驗課程在線教學相關工作安排的通知》等文件和通知，科學部署，加強在線教學工作規范指導。
2.以技術為保障，率先垂范
為使師生盡快熟悉和掌握在線教學平臺的功能，教務處組織相關人員身先士卒，提前摸索多個在線教學平臺資源和功能，制定了在線教學平臺和教學方式指導意見，引導教師根據不同教學需求以及課程建設需要，合理選擇教學平臺及授課模式?，F代教育技術中心研發了“平臺使用小助手”，依托于校園網為大家提供問題自動在線解答。
3.以教師為主角，做好服務
2月13日，教務處組建超星、愛課程、雨課堂、虛擬仿真實驗四大在線課程學習平臺培訓交流工作微信群，組織任課教師入群參加培訓。先后為全校老師和學生制作了超星、愛課程、雨課堂三個平臺的操作指南，組織了專場培訓會3次，培訓人員累計1200余人次，教務處老師和平臺技術人員全程在線做好老師的服務保障。協助實驗指導教師與項目平臺對接聯系，熟悉各虛擬仿真平臺運行流程，了解平臺開放實驗項目內容、要求，最大限度的保障實驗教學的質量和學習效果。在線教學，一線老師是主角，他們是教學戰“役”最美的逆行者，最強的奮斗者。
4.以典型為標桿，引領示范
為了幫助老師們盡快適應在線教學模式，尋找適合自己的授課方式，教務通微信公眾平臺陸續推出了北國藥苑“云上公開課”系列課程，并培樹了一批在線教學先進典型，分享他們的建課歷程、授課經驗，希望通過典型示范，起到以點帶面的作用，不斷提升老師們的在線教學能力和教學水平。
5.以平臺為依托，應對沉著
在線教學主要采用直播和錄播兩種模式，直播一般利用超星、愛課程或雨課堂三大臺平臺之一作為資源平臺，然后以騰訊會議、騰訊課堂或QQ群課堂作為直播平臺，再輔之以QQ群或微信群作為通知或者備用手段而展開。錄播則省去直播環節，直接在資源平臺上建課，再以QQ群或微信群作為答疑手段。
截止3月16日應急教學預案二級響應正式啟動首日，全校251位老師、505人次開展在線教學工作；開出在線課程179門、316門次；學生參加在線學習33833人次。教學整體運行情況良好，秩序井然。
6.以樹人為使命，浸潤思政
3月2日，學校黨委書記徐鳳翔在與首日開課教師在線座談會上強調：在教學中要做好學生的思想引領，克服學生對疫情、對線上教學的恐懼，將思政元素有機融入到專業教學中，提升學生的愛國情懷、對生命的敬畏，做好正能量傳播，實現以文化人、以德育人，真正把立德樹人工作做到實處。
中藥學院的高慧媛教授在她的《中藥化學》課中講到：來自漢代張仲景《傷寒雜病論》治療瘟疫的古方，經現代中醫改良調配的“清肺解毒湯”，在這次新冠肺炎治療中總有效率達到91%，這是多么令人振奮的事情！讓我們以對專業的熱愛，聚焦這21味中藥，從中醫學基礎“正氣內存、邪不可干”的防治理念，借助中藥“寒熱溫涼”的自然屬性，以現代“神農氏”的精神，挖掘蘊藏在內部的寶藏，追溯它們的種植采收、炮制加工，用擅長的化學、分析知識來認識治病救人的小分子們，再經你們一雙巧手把它們變成可服可用的“丸散膏丹”，這都是專業賦予你們的技能和力量。
功能食品與葡萄酒學院的孫艷老師，在《藥膳與健康》課中談到：“要傳承優良文化，興飲食文明新風：珍惜食物、按需備餐、分餐而食、食材新鮮、拒絕獵奇——”
藥學院的趙趲老師，給同學們講述了自己在建課過程中為了拿到南開大學孫宏偉教授視頻課的使用權，特意給孫教授發郵件征求意見并得到許諾的經歷，給同學們滲透了要尊重知識產權的意識。
制藥工程學院的王健教授，將戰“役”引入《計算機輔助藥物設計》課堂，引導學生針對病毒生命周期的多個靶標分子，查看靶標-配體結合的三維結構，設計并預測新化合物的結合模式，評估可能的結合能力，助力抗擊新型冠狀病毒的藥物研發。
