受疫情影響，從3月2日起，蘭州理工大學將2020年春季學期本科理論教學由線下轉到線上進行，全面開啟大規?！翱罩姓n堂”。
為切實保障蘭州理工大學學生延期返校期間本科線上教學質量，根據學校《延期返校期間本科線上教學質量監控實施方案》和《2020 年春季學期線上教學實施情況檢查方案》的安排，學校根據線上教學的特點，積極創新工作方法，設立學校線上教學檢查觀察員及工作組，成員由學校層面遴選的熱心本科教學、混合式教學經驗豐富的專家組成員和各學院（部）分管教學院長組成，對各學院（部）線上教學進行了督導檢查。充分發揮“觀察員”作用，將以觀促改、以觀促提作為保障線上教學質量的主要措施之一。
線上教學正式實施后，觀察員們就積極行動，主動作為，全面投入到教學督導工作中去，認真思考、探索如何更好地發揮這一全新角色的作用。截至3月14日，29名校級觀察員在兩周時間內共完成線上課程檢查 403 門次，為保障學校線上教學質量發揮了積極作用。
——課堂教學環節標準化
線上教學第一周，觀察員通過各類線上教學平臺，深入教學一線，真實地了解教師備課、授課和學生上課、聽課情況，并積極與教學院長們互動，對學院的教學管理落實課堂五環節工作起到了很大幫助作用。各二級學院（部）均制定了詳細的線上教學工作實施方案和督導方案，涉及如何實施考勤管理、上課互動要求、學生聽課筆記及課后作業等細則，為線上教學的有序開展提供了有力保障。
——課堂教學反饋信息化
從一線教師中間遴選的線上教學的專家教學信息員，建立完善線上教學觀察員制度，是學校教學質量保障與監控體系的重要環節，是促進教風學風建設，建立和完善多元化、多渠道教學信息反饋機制，能促使教學及其管理更加科學化。在疫情防控之初，觀察員為線上教學起到了保駕護航作用。目前，在線上教學的平臺技術使用，教學方法等也起到了很好的示范作用。
設立專家觀察員制度，是全面實施線上教學的一個線上教學管理的創新，是將“課堂教學環節標準化、課堂教學反饋信息化”做到與常規教學管理實質等效的一次有意義的實踐。下一步，學校將繼續做好延期返校期間線上教學的質量監控工作，充分利用各種信息反饋渠道，收集和整理校級課程觀察員、各學院（部）師生等對線上教學的意見建議，及時分析和梳理，為深入開展線上教學方法研究與改革提供參考；同時，學校將積極引導教師采取措施不斷改進線上教學方式方法，進一步提高線上教學質量，切實提升教師的信息化教學能力水平。
