11月24日，華東師范大學第二附屬中學心理輔導中心特邀心理學博士、華東師范大學青少年心理健康教育研究和培訓中心總監葉斌老師帶領“團體輔導技術”工作坊。本次工作坊有來自華二張江本部、國際部、紫竹校區、嘉定初中、浦東初中和前灘學校的近四十位老師同行們一起參與。
繼第一次工作坊“體驗式團體輔導”的學習，各位老師對于“半結構化”的活動設計和帶領技術充滿好奇和學習熱情。此次工作坊的開場環節，葉斌老師請大家各自挑選1張最符合當下身心狀態的卡牌，在細致的觀察、思考和選擇中，學員們逐漸與“自我”連接。第二輪，各位學員分別與其他伙伴交換卡牌并討論背面呈現的各類問題，關乎價值觀、生命的獨特經歷、重要他人、人生抉擇等眾多議題得到了分享和互動。靜靜聆聽，亦或是簡單回應，除了語言，大家的體態、神情、專注度等都微妙呈現了不同程度的投入。葉斌老師繼而啟發我們思考開場活動帶來的收獲以及根據各類條件可以改進的策略，讓我們從體驗者的角色轉化為帶領者，對促進成員投入的活動設計有了自我的思考和沉淀。不僅如此，葉斌老師以自己生動、精彩的學習體驗分享了如何成為有“力量”的帶領者的感悟，借由“完形治療”中的“兩極”觀點，通過敏銳的覺察、自我接納，個體可以在生活諸多維度的不同境界安然處之，有助于個體在各種角色在成長與發展中克服僵局。
下午的學習中，葉斌老師先是基于游戲示范為我們講解了“體驗式活動”的基本構架：從活動設計創設情境，獲得經驗，帶領討論、反思經驗，對接日常。隱喻式的游戲中獲得的啟發，可以成為助力日常學習生活挑戰的資源和經驗。半結構化活動對于帶領者根據現場的變動和學生生成，隨時作出快速反應有一定挑戰，但是在不斷歷練的過程中，帶領者把握教育契機、提取教育元素的能力將會不斷成長，而學生的收獲和經驗也會更為深刻、生動。最后，葉斌老師給各個小組嘗試了頗有難度的“過河難題”游戲挑戰，從規則的講解、過程的引導、討論的帶領，葉斌老師示范了如何從創造力、學習力、觀察力、冒險精神、知識管理、思維方式等諸多切入點帶領討論的可能性，展現了團體輔導技術的巧妙藝術。
葉斌老師的工作坊娓娓道來、循序漸進，其自在、幽默的帶領風格，讓我們深刻感受了每一位老師作為團體輔導帶領者的可能性，體驗重于成功，感謝每一位老師的參與。
