寧夏建設職業技術學院設備工程系成立于2006年，原名機電信息工程系，2012年7月更名為設備工程系，是學院重點建設系部之一?，F開設建筑設備工程技術、供熱通風與空調工程技術、建筑電氣工程技術、建筑智能化工程技術4個專業。其中，建筑設備工程技術專業為2018年新開設專業、供熱通風與空調工程技術專業為中央財政支持的重點專業建設項目，建筑智能化工程技術專業為區級骨干示范建設專業。設備工程系在專業建設中堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，注重思想道德、人文素養教育和技術技能培養，為寧夏地區暖通、電梯、消防和安防等建筑設備安裝公司及物業管理單位輸送了大量技能型人才。
一、辦學條件
設備工程系現有在編教師18人，其中專職教師11人，教學教輔管理人員5人，輔導員2人；副教授2人、高級工程師1人、講師11人、助理講師4人；碩士學位10人、學士學位8人。外聘企業專家5人。具有注冊公用設備工程師(暖通)資格證書1人、注冊電氣工程師資格證書1人、注冊監理工程師資格證書2人、一級建造師和二級建造師各1人，1名教師擔任寧夏建筑電氣協會理事。
2015年依托寧夏現代建筑技術職業技能公共實訓中心的建設，新建建筑智能化工程技術專業實訓室10個，占地面積810m2，實訓室涵蓋了消防、安防、綜合布線、衛星電視、建筑設備監控及電梯等建筑智能化的各個子系統，滿足專業實踐教學的需求。目前設備工程系共有實訓室16個，實訓設備150臺，承擔著寧夏回族自治區維修電工（中級）、智能樓宇管理員（中級）的職業技能鑒定和社會技術培訓任務。
二、人才培養模式
針對高職教育要求和專業特點，設備工程系構建了“育人為本、工學結合”的333人才培養模式（見圖1）。即以育人為核心，實行 “雙證書”制度，注重專業和職業的對接，將職業素養和知識、技能的培養融為一體，促進學生全面發展。
圖1 333人才培養模式示意圖
三、課程體系框架
在 “333”人才培養模式下，按照圖2所示的技術路線構建基于工作過程的專業課程體系。基于工作過程的課程體系包含公共學習領域、專業學習領域、專業拓展學習領域三部分內容。
1.公共學習領域
公共學習領域包含思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、入學教育、軍事訓練、大學生職業發展與就業指導、心理健康教育、高等數學、公共英語、體育、大學語文等相關課程。
2.專業學習領域
根據典型工作任務劃分為基于工作過程的專業學習領域。
3.專業拓展學習領域
專業拓展學習領域包含工程測量、建筑工程監理、建筑工程經濟、建筑工程法規相關課程。
圖2 專業課程體系構建示意圖
四、建設成果
十二五期間，在學院黨委團結帶領下，我系人才培養、隊伍建設、黨團建設等工作，取得了一定成績。
1．提升師資水平。十二五期間，設備工程系教師從11人增加到18人，高層次人才數量有了一定提升，其中碩士從2人增加到8人，副教授從4人增加到6人。建筑智能化工程技術專業教學團隊為自治區級優秀教學團隊，形成了一支教育理念先進、教學經驗豐富、梯隊結構合理、專兼結合的“教師+工程師”的“雙師型”專業教師團隊。建筑智能化工程技術專業教學團隊被確定為自治區優秀教學團隊建設項目。
2．注重教學科研。在教育教學實踐中積極支持、鼓勵和組織教師參與課題研究。十二五期間，共完成論文12篇，主編及參編教材2本。教師獲得區級課題立項7個，其中《建筑電氣控制技術》、《計算機網絡與綜合布線》、《火災自動報警系統》為區級精品課程，2016年建筑智能化工程技術實訓基地被確定為自治區級實訓教學示范中心建設項目。
3．提高參賽水平。十二五期間，教師獲得區級以上榮譽32人次，學生獲得區級以上各類職業技能大賽獎項20人次，其中區級一等獎12人次。2012年參加全國樓宇智能化系統安裝與調試項目（高職組）賽項，取得學生團體三等獎，并連續四年承辦全區樓宇智能化系統安裝與調試項目（高職組）賽項。通過舉辦和參加各類職業技能大賽，提高學生崗位操作技能的同時也推動了青年教師的成長。
4.增進校企融合
為進一步推進專業人才培養質量的提高,創新體制機制建設,培養適應經濟新常態的建筑設備類技能人才,以寧夏建設職業教育集團為基礎,與集團成員單位寧夏建工集團、寧夏天勝空調設備有限公司、寧夏藍盾保安電子技術服務有限公司、寧夏亞視電子科技有限公司、寧夏德瑞昇消防技術有限公司、泰和安消防有限公司寧夏分公司、寧夏林佳林電梯有限公司、寧夏福埃沃樓宇設備有限公司深度探索建立校企共建協同育人中心,培養創新創業人才。學院與行業協會、用人企業三方共同制定人才培養方案、共同開展教育,創新課程體系和教材,改進教育教學過程,人才培養受到用人單位好評。
五、發展目標
按照建筑設備工程技術的范圍和特點，結合學院專業設置，整合供熱與通風空調工程技術、建筑電氣工程技術、建筑智能化工程技術等專業的優質資源，優化人才培養模式，構建基于產教融合、校企合作的培養模式，形成建筑設備工程技術專業群?！笆濉逼陂g立項建設1個區級重點建設專業；立項建設1—2個自治區級優秀教學團隊；探索建筑智能化工程技術專業現代學徒制教學新模式；核心課程基本實現“理實一體、工學結合”的課改；立項建設2—4門校級共享教學資源庫；實現自治區教學工程項目立項4-6項。引進控制科學與工程學科碩士2人和給排水科學與工程學科碩士1人；培養青年骨干教師5人，“雙師型”教師達到專任教師的90%。著力提升人才培養的能力和水平，使我院成為寧夏建筑設備類高素質技能型人才培養基地。
