編者按：2019年是新中國成立70周年，擁有113年辦學歷史的四川農業大學，70年來與新中國一道風雨兼程，砥礪前行，高奏出一曲曲奮進之歌，創造出令人嘖嘖稱奇的輝煌業績，為新中國西部高教事業增添一道靚麗風景線。
本網推出“奮進70載 輝煌川農大”特別專題報道，從不同角度回顧川農大70年崢嶸歲月與輝煌成就，進一步激發教職員工愛黨愛國愛校情懷，傳承弘揚“川農大精神”，共同朝著“雙一流”建設的目標澎湃前行。
從成立之初的錚錚誓言“興中華之農事”開始，社會服務對于川農大人來說，就是一份“初心”，承載著一代代川農人的家國情懷和對社會責任、歷史使命的擔當?；仡櫺轮袊闪?0年來，川農人從未停下社會服務的腳步，用心、用智也用對腳下土地的一片深情書寫著興農報國的大文章。
用情 多年堅持書寫情懷與擔當
“早在上個世紀30年代，我們還是四川省立農學院時，就已經有了農業推廣處這樣的機構，那時就已有師生在開展社會服務。”4月26日,黨委書記莊天慧自豪地向來自兄弟院校的客人介紹道。
確實，川農大的社會服務不僅開展得早，持續時間也長。新中國成立，四川農業大學師生跨入了一個新的時代，此后無論哪一個時期，無論怎樣的境遇，川農人身上洋溢著的興農報國的使命感和責任感始終強烈。
50年代，川農人以極大熱情投身新中國的建設。楊允奎、楊開渠和黎中明三位教授積極參與籌備成立川西區科普協會。學校舉辦農業科普展覽推介全校的科研成果；響應西南地區主要發展甜橙的方針,舉辦柑枯科普展覽……還長期鼓勵師生與業務機關、生產單位取得聯系和合作，廣泛參與社會調查、推廣示范、植物病蟲害防治、獸疫防治等。
60年代，國民經濟經歷“三年困難時期”，學校雖自身處境困難仍盡力支援地方。除抽調人力技術支援外,還在1961年和1962年為附近人民公社提供各類作物種籽500多公斤,蔬菜種籽100多公斤,洋芋、薯類種塊3000多公斤,各種菜苗近十萬株,紅苕藤2.5萬公斤以及豬100多頭,品種雞1000多只,協助地方生產。
70年代文革期間，學校一度被明文撤銷,逆境中川農人愛國愛校、興農報國的信念沒有動搖。在無法正常教學的情況下，學校仍派教師到校外開展技術支援；仍與地方農、牧業單位聯系,舉辦各種短訓班,為地方培養農技人員；1975年開始，還招收一年制或兩年制的“社來社去”學生，與綿陽、西昌地方農校合辦“社來社去”試點班，向生產一線人員輸送科學技術。
80年代改革開放吹來了春風，也為社會服務帶來了新動力。1983年，學校首個校地合作協議——與大邑縣的校縣共建農業現代化實驗基地協議簽訂。學校先后派出師生2400多人次,推廣技術、培訓干部農民,參加科技承包,建設各類生產基地開發系列產品……10年后，大邑成為全國最大的紅梅基地和省內知名的“三木”藥材基地、金蜜李基地、雜交水稻制種基地和優質糧油高產示范等基地。1984年，為加強科技成果推廣，學校重新成立科技推廣科。這一時期，水稻、小麥等育種與推廣緊密結合，為主要糧食作物貢獻近數十億公斤增產量；推廣的一批高效獸藥、疫苗及防治技術，累計經濟效益上億元；雜交玉米新品種、馬尾松撫育間伐技術、雞鴨優良品種的選育等成果的推廣應用經濟效益均達千萬元以上；“四川豬的飼料標準”在省內14個縣（市）的200個飼料工廠推廣，經濟效益顯著……由于振興企業方面的成績，1986年學校被評為全省支援中小企業和鄉鎮企業先進單位。
90年代，碩果累累的科研極大提升了學校服務社會的能力，科技成果轉化有了長足進步，獲獎成果轉化率達到70%以上。這一時期，學校在校地、校企合作，農科教、產學研結合辦學過程中探索出合作與結合的新機制、新模式，為企業提供優良品種、飼料配方和農畜產品加工新工藝、新技術等。僅“九五”期間，學校推廣科技成果創造的社會經濟效益就超過200億元，為我國南方，特別是西部和四川農業、農村經濟上臺階做出了不可磨滅的貢獻。
據統計，從80年代到新世紀初，川農大師生深入一線，為地方培訓各類人員近30萬人次，發放科技資料40余萬冊(份)，編寫科普教材數十種，累計推廣農作物新品種10億多畝、優良畜禽新品種近3億頭(只)、林果新品種9千多萬株，共創社會經濟效益300億元以上。走出了一條卓有成效的農科教、產學研結合的服務“三農”之路。
用心 戰略眼光推動能力水平提升
進入新世紀，在數十年自發服務基礎上，學校以戰略高度，長遠目光，逐步構建起全員參與的社會服務大格局。從零星的點對點服務到建立統籌服務平臺，再到對平臺提檔升級，川農大在不到20年里，成功實現了社會服務能力和水平的“三級跳”。
第一次飛躍是在新世紀之初，學校嘗試拓展社會服務的渠道，創新其形式。這一次，通過開通和建設“四川農業科技110”，采取集電視、電話、電腦和短信平臺等于一體的多媒體立體傳播方式，向廣大農民提供24小時的農業科技咨詢服務，將社會服務向著信息化方向拓展。
2010年，學校第九次黨代會提出了“一基地兩體系”建設目標，“努力形成以農業科技成果轉化為主體的多元化社會服務體系”成為強力推進有特色高水平“211工程”大學建設的重要抓手，社會服務對學校發展的重要性在全校師生中成為共識。
學校一方面從制度設計著手，建立良好的服務機制，一方面通過平臺搭建，整合全校資源。
學校堅持“向政策創新要動力，向制度創新要活力”，每一次職稱、職級、職務晉升相關人事制度的調整，無不體現社會服務工作的權重；出臺分配獎勵制度，明確成果所有者在轉化效益中的占比，都進一步激發了教職工主動參與科技推廣、服務社會的積極性。
2012年，四川農業大學成為全國首批10所新農村發展研究院建設高校之一。它集合了校內原有的四川省農村發展研究中心、校地合作辦公室、教學實習農場、現代農業研發基地辦公室等多支力量，對全校社會服務工作進行統籌策劃、歸口聯絡、日常協調、督查與考核。作為一所農業高校，川農大充分發揮在區域新農村建設與發展中的引領作用，促進資源共享和產、學、研、用的緊密結合，形成了“多元、開放、綜合、高效”的運行機制和服務模式。
