主持人：近年來桂林醫學院在教育改革方面都開展了哪些工作？
張志勇：現在高校最重要的一項工作是辦好本科教育，建設高水平本科教育也是高校實現內涵式發展的一個重要方面。
去年以來，全國、廣西相繼召開教育大會，教育部和廣西教育廳也都召開了關于本科教育的工作會議，提到了高校辦學要“以本為本”，推進“四個回歸”。
具體到桂林醫學院，我們提出要辦特色一流本科教育。目前，我校主要開展了以下幾個方面的工作：
第一，成立了學校特色一流本科領導小組，并建立“特色一流本科”研究中心。認真學習全國、全區教育大會和本科教育會議精神。針對教育部發布的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（40條）和廣西教育廳《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的實施意見》（24條）來進行研究；我校還設置了30多項的委托項目和自選項目。開設特色一流本科大家講壇，邀請國內外專家共談本科教育，匯聚校內外各方力量，共同研究桂林醫學院怎么來辦好本科教育，怎么辦有特色的一流本科教育。
第二，在推動專業分類改革方面，突出辦學特色。桂林醫學院目前既設置有醫學類的專業，又有非醫學類的專業。對于醫學類專業，我們要培養學生們的大愛精神和嚴謹認真的品行，在這個基礎上加強對他們的專業知識和專業技能的培養；對于非醫學類專業，我們主要培養的方向是讓學生們在有一定的專業知識和技能的基礎上，進一步實現綜合能力的提升，成為復合型人才。我們特別強調，無論是什么專業，都要辦出特色，要在人才培養模式、課程建設、教學方法、校企合作、科教協同等多方面下功夫。
第三，在課程建設方面，我們不僅致力于不斷打造“金課”、淘汰“水課”，更著力于匯聚和用好國內外優質教學資源，并且通過利用網上優質教學資源帶動課堂教學改革，用新的教學方法讓學生主動參與學習。我們認為，教育不是“把籃子裝滿”，而是要“把燈點亮”。韓愈《師說》中有“傳道”“授業”“解惑”，在現代高等教育中，要“悟道”“生惑”“學業”：“悟道”就是要學會自己感悟知識之間的聯系并進行歸納總結，鍛煉抽象思維和分析綜合能力；“生惑”是指在龐大知識體系和復雜的現實生活中，懂得提出問題，培養“問題意識”；“學業”主要是說要鼓勵學生自學，不斷自我完善和提升，實現終身學習。
第四，在教學管理方面，對學校的教學組織架構進行了一些調整。將學生管理和教學管理統管起來，而不是在過去的辦學過程中將其分為“兩條線”；在二級學院層面，進一步加強分管學生工作的副書記與分管教學的副院長的聯系；樹立“不抓本科教學的二級學院院長不是合格的院長”的理念，實行二級學院院長本科教育考核制和年度述職制度；嚴格學生考試制度、畢業和學位授予制度，取消畢業前清考；通過修訂教學獎勵制度，把更多的資源投入到老師和學生身上，比如我們為學生專門設立了學習成績獎學金，在對教師的考核中，我們將教學業績、育人業績與科研業績放在同等重要的位置，避免出現教師隊伍“重科研輕教學”的情況。
主持人：桂林醫學院在提升科研能力和加強學科建設上都有哪些做法？
張志勇：教學也好，科研也好，學科建設也好，最關鍵因素的是人才。近年來，桂林醫學院在人才的引進和培養這兩個方面都下了很大的功夫。
在人才引進方面，特別對于高層次人才，我們提高待遇，并對在人才引進過程中存在的一些問題經常進行梳理和解決，切實做到“待遇留人”。
同時，為高層次人才提供相應的科研平臺建設也非常重要，即要做到“事業留人”。所以近年來，我們也在不斷地凝煉各學科的研究方向，加大投入，努力打造各種科研平臺和團隊。
在人才培養方面，我們積極地實施青年教師博士化工程，鼓勵擁有碩士學位的老師考博士，不僅在讀博深造期間不減少待遇，在畢業后也按照相應的人才引進政策予以優待。去年。全校有46名青年教師考取了博士，比以往增加了十倍；今年又有200多名教師報名參加了考試。
在科研方面，我們積極引導科研工作與地方的社會經濟發展相對接。廣西現在正在將大健康產業作為實施創新驅動戰略的一個主攻方向，是努力打造的“九張名片”之一，桂林市擁有得天獨厚的自然條件，是無數中外旅客青睞的康養勝地。我們始終將國家的發展戰略和地方社會經濟發展視為科研工作的一個主戰場，努力實現產學研深度融合，做到“把論文寫在祖國的大地上”，作為地方院校，更要把論文寫在企業、農村、廠礦等基層一線。
在完善創新機制體制方面，我們成立了學校層面的臨床流行病學研究中心，把臨床基礎、公共衛生、藥學等學科串聯起來。實施以臨床問題為導向的研究，推動學科交叉融合及成果轉化。
主持人：去年的全國教育大會上提出，立德樹人是高校的根本任務。那么具體到桂林醫學院，在踐行“三全育人”理念和加強師德學風建設上，采取了哪些做法？
張志勇：桂林醫學院正在努力將立德樹人融入學校教育的各個環節，并結合學校的實際辦學特點，進行相應的研究，形成了一系列創新的做法和舉措。
一是我們成立了三全育人工作領導小組，明確把“三全育人”列為學校重大工作進行部署，每年召開一次推進表彰總結會。
二是在隊伍建設方面，我們按照國家要求的1:200師生比配備學生工作輔導員，按照1:350的師生比建設馬克思主義學院的教師隊伍。我們還在廣西首創了輔導員職級制度，打通職業發展的通道，激發輔導員隊伍的干事創業熱情。
三是構建集輔導員、班主任、班級導師、教學老師、管理服務人員為一體的育人體系。其中我校較有特色的就是為每個班級配備了班級導師，班級導師必須是本專業的老師，他們的作用主要是引導學生更好地在大學中開展學習生活、明確職業設計規劃等。班級導師與學生見面的時間也是編入課表中的，在制度上確保了班級導師與學生的穩定聯系。我們相信“教育無他，唯愛和榜樣”，班級導師就是在為學生們樹立一個這樣的榜樣。
如今，學校包括黨委書記、院長等主要領導都帶頭去做班級導師，其他的班級導師大部分也是各二級學院的領導。我們要求擔任班級導師的至少應具備博士、副教授等職稱水平。這項工作現在看來學生還是比較歡迎的，收到的效果也比較好。
四是我們發布了《桂醫師生員工品德修養40條》，將教職工、學生們如何踐行社會主義核心價值觀，特別是在個人層面和社會層面的內容，做了具體而細致的規定。
五是構建各類育人平臺，在網絡育人、文化育人、實踐育人、科研育人、資助育人等方面，我們也做了很多工作。比如我們學校“易班”網絡平臺這項工作就開展得很好，創作和推送了許多傳遞正能量、鼓舞人心的精品內容，新聞信息累計登上全國首頁120多次，在全國走在了前列，對學生群體的人心凝聚起了非常大的作用。
我們還設立了雷鋒超市、誠信超市。雷鋒超市是由學生們通過投入志愿服務的方式來共同運營維護的；誠信超市則是由學生依誠信原則自主購物、自主結算，實施無人管理。這項工作開展以來，可以說很好地展現了桂醫師生的誠信品質，誠信超市沒有出現貨品丟失、收入虧少等情況，這個讓我們感到非常欣慰。
六是在師德師風建設方面，我們認真落實中央提出的教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關注社會、學術自由和學術規范“四個統一”的要求，成立了教師工作部，對教師的師德師風每年都要進行考評，不斷提升教師的思想政治素質和業務素質。教育部也發布了《新時代高校教師職業行為十項準則》，我們對此也在大力的宣傳和貫徹，今年我們還設立了師德建設委員會?？偟膩碚f，我們希望引導廣大教師自覺以德立身、以德立學、以德施教、處處為人師表。
主持人：下一步，桂林醫學院將如何結合社會經濟發展的需求來提升學校的各項工作？
張志勇：剛剛談到了桂林醫學院作為一所普通高校，最重要的是人才培養， 此外還要承擔科學研究、社會服務、文化傳承、國際交流等職能和作用，但是所有其他的工作都是圍繞人才培養來做的。所以我們下一步的工作主要還是要在人才培養方面要下功夫。
我們堅信人的生命是平等的，不管是什么層次的醫科院校，培養學生都應該達到一定的標準，他們走向工作崗位，去服務廣大人民群眾，無論當地經濟社會發展水平如何，人民群眾都應享有同樣質量的醫療衛生服務，因此人才培養非常重要。
同時，我們國家正在實施健康中國戰略，廣西也提出了健康廣西的計劃，桂林是國際知名的旅游勝地，同時也是全國13家全國首批健康旅游示范基地之一、3個國家可持續發展議程創新示范區之一。在這樣的背景下，桂林醫學院的發展將發揮醫學類院校對這一系列國家和地方經濟社會發展戰略的支撐作用，比如應急救援、疑難雜癥診治，以及廣大人民群眾，特別是數以億計國內外旅客提供醫療保障，我們的教學科研工作也正在積極對接大健康產業的發展，這些都是我們應盡的責任，也是我們今后努力的方向。
