4月25日下午，南京理工大學泰州科技學院新進教師培訓第六講在學校明德樓會議室（二）開講。本次講座的主題為“當代大學生心理特點及教育對策”，主講人為我校心理發展研究與指導中心主任助理時昕老師，全體新進教師及輔導員聆聽了講座。講座由教師教學發展中心副主任陳建主持。
學生是教育教學活動的主體?！吧虾靡惶谜n，做一名好老師”的前提就是要充分了解學生，掌握大學生的心理及其學習、成長規律，建立良性的師生互動關系。講座上，時昕老師首先從大學生的一般特點入手，在分析當代大學生成長環境的基礎上，對當代大學生的主要心理特點進行了剖析。時老師認為“心理斷乳期”、“邊緣人”、“目標迷惘期”是當代大學生普遍的三個心理特點，其具體表現有；“自我感覺良好，樂于表現；視野開闊，接受新鮮事物的能力強；追求上進與自我消沉并存； 崇尚自由，有鮮明的平等意識；強烈的情感需要；過多的自我中心表現；追求物質享受與及時快樂； 大部分學生目標不夠明確；價值取向多元化，務實、功利等?！币虼酸槍Ξ敶髮W生的特點，時老師建議老師和輔導員們要“注意了解學生的心理；學會理解、認同；懂得賞識；表達積極的期望；主動與學生多交流；轉變教學觀念?！?/p>
時老師的講座從理論到實踐，將很多心理學領域的專業性很強的概念和術語通過典型案例和身邊的故事解讀出來，生動有趣，為新老師們了解學生的打開了第一扇窗。（通訊員：龔建東 陳建）
