為適應新時代對人才培養的新要求，助推學校“雙一流”建設，2017年下半年，四川農業大學在2009年、2012年、2015年修（制）定研究生培養方案基礎上，再次啟動研究生培養方案的修（制）訂工作，形成2018年版研究生培養方案，于近日印刷成冊發放到各中層單位，正式實施。
2018年版培養方案的修（制）訂工作是在歷次中影響面最大、歷時最長、把關環節最多的一次。涉及全校11個博士一級學科、18個碩士一級學科以及17個專業學位類別（領域）。修訂前，陳代文副校長多次組織研究生院相關負責人調研、討論形成修（制）訂總體原則。修訂中，學科點組織相關培養單位領導、學術帶頭人及骨干，充分調研兄弟院校，結合自身情況反復研討，多方征求意見，形成修訂方案。方案定稿前，經兩次校學位評定委員會評議審議，歷時近一年10余個版次的匯總和修改。
2018年版培養方案是歷次中更全面、更徹底、更規范的一次。方案是在以往版本的基礎上，結合國家對全日制與非全日制研究生統籌管理的新要求、學校學科調整后的新情況以及大力推進國際化辦學的新趨勢，注重凝練學科特色，體現學科方向差異，按照“生源多元化、標準統一化”的原則，明確培養目標、優化課程體系、整合師資配置、規范重要環節、完善課程大綱。
生源多元化，標準統一化
隨著研究生教育的縱深發展，研究生生源逐漸呈現多元化，全日制與非全日制研究生，國際學生與本土學生，要求學校不斷推進研究生培養模式的改革。2018版培養方案本著生源多元化、標準統一化的原則，首次實現研究生培養同一要求、同一質量標準。按照一級學科或專業類別進行修（制）訂工作，每個培養方案的內容包括六個方面：學科或學位類別（領域）簡介、培養目標、學科方向或研究領域、課程設置、重要環節和畢業授位要求。旨在實現同層次、同培養類型的研究生執行同樣的培養環節，達到同樣的畢業及授位要求，以確保達到同一培養質量，滿足國家、社會以及一流學科建設對人才培養的基本要求。
精準分析需求，明確培養目標
2018版培養方案主要結合國家《一級學科博士、碩士學位基本要求》和各學位類別教指委最新的指導性培養方案，精準分析國家重大科研領域和地方經濟社會發展在新時代背景下對高層次人才的需求，明確各學科類型研究生培養的基本目標。明確了研究生應具有的思想政治素質及學術道德、應掌握的基本知識結構、應具備的基本學術能力以及應具備的語言表達與寫作能力。進而為課程設置找準坐標，為研究生培養指明方向，最終以達到提高研究生培養質量、提升用人單位滿意度的培養目的。
厚基礎寬口徑，優化課程體系
課程體系是2018版培養方案修（制）訂工作的核心，形成了更科學合理的研究生課程體系，體現了基礎理論與專業知識的融合，通識性與差異性課程的交叉。課程體系主要包括公共必修課、基礎課、專業課、公共選修課和專業選修課。公共必修課是面向所有研究生的必修課程；基礎課是面向一級學科的必修課程，反映一級學科的基礎理論和專業知識，以保證為研究生奠定系統的學科基礎知識；專業課是面向學科方向或研究領域的必修課程，反映學科方向最重要的基礎理論和專業知識；公共選修課是面向全校開設的通識性課程；專業選修課是緊密結合經濟社會需求，體現學科方向特色或研究領域差異的課程。課程設置更加符合學科/專業內涵、符合學生的發展方向，特別對于博士研究生的課程，切實做到了少而精。同時，適應人才培養新時代要求，在碩士研究生課程體系中納入鄉村振興戰略，增設提升研究生人文素養的人文社會科學類的選修課程，第一次引入“慕課”的上課方式。
整合教學資源，統籌師資配置
全校統籌師資配置是2018版培養方案修（制）訂工作的創新點。嚴格選拔任課教師，基礎課主講教師均從教學、科研一線經驗較豐富的博士生導師、教授中選任；基礎課和專業課的任課教師均是本領域副高級以上或相當職稱人員；公共課和選修課的任課教師均須從中級及以上職稱人員中選任。要求優秀的師資必須有主講課程，以提升課程講授的專業性和前沿性；同一位老師不能在同一方案中作為兩門課程的主講教師，以提高課程授課質量；除前沿進展類課程，一門課程不允許有超過四位的任課教師，以保證課程內容的系統性；大量減少跨校區授課現象，減輕了任課教師跨校區的奔波之苦，提高了教學資源利用率。
加強過程管理，規范重要環節
出臺《關于規范研究生重要培養環節的意見》（院發〔2018〕3號），首次將所有培養層次類型的重要環節一并納入意見并分別進行規范化要求?！兑庖姟分忻鞔_了博士和學術學位碩士研究生的重要培養環節主要包括：科研誠信與學術道德教育、研究生班討論、中期考核、開題報告和學術活動五個環節。專業學位研究生的重要培養環節主要包括：科研誠信與學術道德教育、中期考核、開題報告和校外專業實踐四個環節；并就各環節的時間安排、開展方式、參與人員、考核辦法及主要流程作了更加細化的要求，為整體提高研究生培養質量提供了更全面的制度保障。
規范教學環節，完善課程大綱
配套出臺《關于規范研究生課程考核的說明》（院發〔2018〕4號），進一步規范研究生教學環節，保障研究生課程教學工作的有序開展。明確研究生課程的考核方式，必修課（基礎課和專業課）應進行考試（開卷或閉卷），選修課可根據課程性質進行考試或考查；引入督導組、督查組第三方監督；考核成績記分規則等。方案定稿后，研究生院庚即組織學科點及主講教師網上填寫課程中英文簡介、課程教學目標、學分學時分配、任課教師、課程日歷、參考書目和教材等課程大綱內容，供全校師生以及社會公眾進行查閱、監督。
