在推動學院向應用型轉變的路上，蚌埠學院人深刻認識到“轉”到深處是課程。為此，我校多措并舉，多方發力聚焦課程建設與改革工作，促進學校轉型發展。
以課程建設規劃為統領，做好課程建設頂層設計
進一步加強課程建設，切實提高課程教學質量，根據《蚌埠學院“十三五”事業發展規劃》和《蚌埠學院“十三五”學科專業建設規劃》，學校制了《蚌埠學院課程建設規劃(2018-2020)》。該規劃遵循高等教育發展基本規律，圍繞轉型發展和建設高水平應用型大學的目標，適應地方社會經濟發展需要，通過規劃實施，優化課程結構、豐富課程資源、深化課程改革、規范課程管理，以期全面提升學校教學水平和應用型人才培養質量。
以合格課程評估為抓手，做好課程建設基礎工作
為進一步加強課程教學改革，提高學校課程建設水平，適應學校推進內涵式發展、提高應用型人才培養質量的要求，根據《蚌埠學院課程建設與評估實施辦法》，學校組織了三批本科課程評估工作，目前正進行第四批課程評估工作。
推進工程化課程教學改革，落實辦學定位
為進一步深化工程化教育改革，物化工程化教育改革理論成果，彰顯學校“工程化”特色，經學校研究，決定開展“工程化教學改革試點課程”建設工作，立項“工程化教學改革試點課程”項目5項。要求課程教學目標突出應用性、教學內容凸顯實用性、強調教學過程的實踐性；課程標準以能力來描述，考核突出應用能力和工程能力培養，以綜合性主觀題為主；60%課時的教學采取“工程化教學改革設計”。
加強課程項目建設，推進課程教學模式改革
為鼓勵教師深化教育教學改革，創新人才培養模式，增強學生思維的獨立性和學習的自主性，推進學校信息技術與教育教學融合，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，提高教學質量，近年來學校開展了“翻轉課堂”教學模式試點、大規模在線課程（mooc）、智慧課堂、精品開放課程等項目的立項工作。2015年以來，學校立項省級大規模在線課程（mooc）項目23項、省級智慧課堂項目5項、省級精品開放課程項目9項；立項校級“翻轉課堂”教學模式試點項目13項、校級精品開放課程11項，
搭建網絡教學平臺，推進課程信息化建設
“互聯網+”時代的來臨，顛覆了傳統的教學思維，給教師的課堂教學帶來了巨大的變化。慕課、微課、翻轉課堂……信息技術對教育發展正在產生著革命性的影響，同時也對學校的教育教學改革提出了新的課題。近年來，學校高度重視教學信息化建設，積極打造“以硬件為基礎、以網絡為保障、以資源為核心、以應用為目標”的數字化教學平臺。學校以泛雅網絡教學云平臺為載體，以信息化技術促進傳統教學模式的改革，運用信息化手段改造課程，推動教師教學方式、學生學習方式和人才培養模式的轉變。學校大力開展網絡輔助教學，在現有資源庫建設的基礎上積極推進資源庫的有效利用，實施網絡資源與網絡課程的建設，推動了翻轉課堂、慕課、微課等新模式的教學改革。學生課前可以通過網絡課程看視頻講座，接受教師在線輔導，與同學討論互動實現信息傳遞，教師則通過了解學生的學習困難，課堂上給予針對性的講授輔導，促進學生的吸收內化。
以活動為載體，推進課程建設
學校邀請教育部特聘培訓專家、浙江工業大學陳慶章教授來校為課程負責人作課程建設的專題講座，邀請寧波大紅鷹學院李曉蕾來校作關于《信息化背景下課堂教學如何“翻”》的講座，邀請了中國科技大學先進科學研究院賈文贊講解幕課項目建設問題，邀請安徽省網絡課程學習中心（e會學平臺）王魁來校輔導省級幕課項目結項標準。同時，學校還舉辦了公共課教學改革座談會，積極推進公共課程教學改革。
好風憑借力，揚帆正當時。蚌埠學院人同心一德，抓緊抓實課程建設和改革，成果初現。在轉型發展的征途上，立潮頭，闖人才培養新模式新路，踏實地，播種課程建設與改革之花，繁花過后之時定是碩果滿枝之日。（通訊員：呂效華 高善春 黃燦 袁飛）
