學習“習近平談擔當精神”，最好的方法是學原文、讀原著、悟原理。習近平談擔當精神是在中共中央政治局第十六次集體學習時強調的，他說：“我們共產黨人的憂患意識，就是憂黨、憂國、憂民意識，這是一種責任，更是一種擔當?！睙o論是回顧歷史、紀念偉人，還是談及改革、出外訪問，總書記都要強調責任擔當，講責任意識。在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上的講話中，總書記指出：“開拓創新，是鄧小平同志一生最鮮明的領導風范，也永遠是中國共產黨人應該具有的歷史擔當。”
聯系最近我們開展的本科教學審核評估工作，黨委書記楊勝寬在9日舉行的本科教學審核評估工作模擬評估意見反饋會上，他說：“本科教學審核評估專家組還有20多天就進校開展工作了，在最后的沖刺階段聽取了模擬評估專家組的意見之后，我們的評估準備工作還要再做得充分一些，做得好一些，做得實在一些，師生員工參與評建還要更廣泛一些”。這四個“一些”對我們對標評估要求，堅持問題導向，進一步加強迎評促建力度，做好完善補缺工作既是鞭策，更是對我們提出了要敢于擔當，勇于直面矛盾，善于解決問題的嚴格要求。
“做得充分一些”需要我們在完善補缺中要考慮全面、周全，評建工作不留死角、不要心存僥幸，不能?；尅Ｈ魏涡÷斆?、小心思無疑在專家的面前都是畫蛇添足、掩耳盜鈴。做好本科教學審核評估工作是全校2018年的重點工作，也是各部門相互配合、協調、共同完成的一項綜合項目。在這個項目中，任何一個環節的疏漏、任何一個細節的不注意、不認真、不專業、不嚴謹，都將影響整個項目的進展和質量。一些部門和個人在心理上存在一定的僥幸心理，認為評估專家有可能不抽查、評估路線有可能不涉及，只是簡單地應付工作，光領任務，交差敷衍。
“做得更好一些”需要我們在完善補缺中用高標準、高質量嚴格要求，在匯報材料的準備、資料調閱、走訪座談等環節要盡善盡美、精益求精。本科教學審核評估工作的方針是“以評促建、以評促改、以評促管 、評建結合、重在建設”。需要全校上下通過評估促進學校事業發展、促進教育教學改革、促進教學管理水平提升。在評建準備工作中，一些部門和個人自滿于自身的準備，思想上缺少反復檢查和做得更好的動力，在回答專家的具體問題時就會顯得準備不足。
“做得實在一些”需要我們敢于暴露自身的短板、直面自身的問題，少一點表揚、多一點批評，以更加誠懇的態度迎評促建。本科教學審核評估工作沒有等級之分，是一種寫實性的審核。因此在匯報材料中切勿對長處、優點大肆宣傳，而選一些不痛不癢的問題輕描淡寫的代替短板。把評估準備工作做得實在一些需要各部門、各單位正確認識自身的問題。在準備匯報材料的時候，以問題為導向，務實客觀地匯報。
“參與更廣泛一些”需要我們發動更廣泛的師生員工加入到評建工作中，讓大家深知評建工作對學校發展的重要性，凝聚共同智慧，形成對學校發展的最大共識，匯成一股強大的發展動力。如何凝聚？怎么匯聚？需要我們廣泛動員、宣傳、周知師生員工，在學校發展的關鍵時期，我們惟有依靠大家的力量，才能展現更加昂揚向上的精神風貌，才能彰顯樂師人“敢為人先、臻于至善”的改革精神和氣度。
距離審核評估還有不到一周的時間，在最后的沖刺階段，全體師生員工要拿出最大的勇氣和最強的責任心去跑完最后這段路程，時不我待、只爭朝夕，惟有以擔當之勇氣做好迎評，以實干之決心建設學校才能實現我們樂師人共同的理想和價值追求。
