為進一步提高人才培養質量，增強學生專業技能和職業綜合素質培養，白城醫學高等?？茖W校健康管理系與吉林大學中日聯誼醫院康復科共建康復治療技術專業教學團隊，共同研究探討專業教學模式改革。

一、校院共建的意義

健康管理系的康復治療技術專業是省級示范校重點建設專業和高水平建設專業，在“大健康”背景下，面對我國康復治療師極度缺乏的情況，面對我國康復需求的快速增長，康復資源存在瓶頸，康復治療技術技能人才十分緊缺，人才培養嚴重滯后的情況，我們康復人才培養機構面臨極大的挑戰。作為職業教育者，我們感到肩上的責任非常重大，本著對社會、對人民、對學生負責的態度，我們一直在不斷的探索與思考如何進行教學模式的改革，為社會培養出高素質的康復專業人才。

康復治療技術人才屬于應用性技術類人才，注重的是能力的培養，包括學習能力、解決問題的能力、實踐操作的能力等綜合素質的培養。針對這一人才培養目標，我們經過嚴密的調查與研究，基于就業目標與崗位的需要，進行了人才培養模式的改革與創新。

二、共建的主要內容

從16級康復治療技術專業學生中選取62名學生成立改革班，來到合作教學單位——吉林大學中日聯誼醫院康復科進行為期四個月的“產教融合校院合作”的教學模式改革試驗。

根據教學模式的改變，重新制定了教學計劃與教學內容，一周理論課，一周在醫院實踐，以真實病例入手，實現教學內容與崗位對接，“學中做，做中學”

強化職業意識和職業道德：充分認識了中國的康復需求，認同今后所從事的康復行業（職業認同感），認知所從事的康復服務價值，明確當代年輕人必須勇敢擔當社會責任，志愿為中國的康復事業貢獻自己的一份力量。

提升職業技術和動手能力： “床邊教學”的過程中不僅學習專業技能，還學習如何待人接物，如何踐行尊老愛幼的專業服務理念。同時培養創新意識和創業精神。