高等職業教育人才培養質量主要體現在人才培養目標的達成度上，高職院校以高素質技術技能型人才為培養目標，其課程體系的建構中，“高素質”培養目標主要通過設計德育和思想政治等課程來達成；“技術技能型”培養目標主要通過設計專業理論和專業實踐課程來達成。而課程實施的路徑在于理實結合、校企“雙主體”培養。要實現理實結合、校企“雙主體”培養需要解決好幾個關鍵環節：
一是每個專業要緊緊圍繞重慶市支柱行業和戰略性新興產業，依托一個或多個在行業有影響力的大型企業，實現深度的產教融合，共同制定校企“雙主體”培養的專業人才培養方案。
二是構建專業“模塊化”的課程體系，專業的課程可分為學校教師傳授的課程、企業教師傳授的課程和學校與企業教師聯合傳授的課程三個模塊，實施校企“交互式”課程教學組織。
三是建設校企“雙主體”師資隊伍，學校要建立對合作企業兼職教師的培養機制，明確企業兼職教師是師資隊伍的重要組成部分，規劃培養一批穩定的企業技能大師、企業兼職專業帶頭人和企業兼職骨干教師。
四是要搭建一批校企“雙主體”培養平臺，拓展校企合作的深度和廣度，在校企“雙贏”基礎上，搭建 “多元化”校企合作管理平臺，建立產教深度融合，共同育人的長效機制。
理實結合、校企“雙主體”培養還必須解放思想，改變教育觀念。學校層面要搭建好產教深度融合平臺，學院層面要制定好校企“雙主體”培養方案和課程標準，教師層面要提升實踐能力，盡可能將課堂搬入校內外實訓基地。只有理實結合、校企“雙主體”培養，才能從整體上提高學生的技能水平，高等職業教育才能真正體現出高質量。（通訊員：劉洪梅）
