教育部去年發布的《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟诽岢鰧Ⅲw育科目納入錄取計分科目等多項改革措施，體育鍛煉成為一項重要的學習內容。人們普遍認為，此舉將有利于促使學校和學生重視體育，加強鍛煉，提高身體素質。
然而，加強體育僅僅是鍛煉嗎？僅僅是提高身體素質嗎？如果只是鍛煉，那跟廣場舞沒什么區別，只是活動筋骨而已，與“教育”無關。真正的體育教育是通過身體的運動來改變和提高自身的各項“品質”，提升體育文化素養。
體育文化素養是素質教育的重要內容之一，它是由一個人的體育知識、體育技能以及體育意識、興趣和習慣等因素決定的。中學生熱情奔放，充滿活力，渴求知識，接受能力強，正是學習體育知識、培養體育技能的良好時期，也是增進體育意識、培養體育興趣和習慣的良好時期，提高他們的體育文化素養是學校體育工作的重要任務。
那么，日常體育教學中如何提高學生的體育文化素養呢？總體來說，體育課程要遵循學生年齡特點和身心發展規律，讓學生在正確掌握鍛煉的基本方法和基本技能的同時，提高體育意識、健身能力和欣賞水平，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，從而在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展。具體而言包括如下5個方面：
一、學習體育知識，提高學生對體育的認識。體育知識包括兩個方面：一是對體育運動客觀過程的認識，二是對體育運動各種規律的認識。中學生應具備的體育知識包括科學鍛煉身體的方法、各種體育項目對鍛煉身體的作用、體育衛生常識以及運動競賽中的簡單規則和比賽方法，等等。學校可以不定期開設體育衛生常識課，讓學生了解基本的健身方法和傷病處理辦法；開設體育競賽規則課，讓學生學習掌握各項目比賽的規則，學會觀摩比賽的方法；還可以利用一些小范圍的比賽讓學生當裁判，從執裁中體驗體育規則。
二、學習和提高體育的技術、技能，讓學生獲得成功的體驗。在體育課堂上有計劃地開展一些身體鍛煉技能的教學，讓學生在掌握身體鍛煉基本方法的同時，學會怎樣合理安排運動負荷〈運動量和運動強度〉、鍛煉時間、制訂鍛煉方案。鼓勵學生根據自己的條件、愛好等在學校掌握2至3項健身項目，并達到一定的技能水平。
三、創建體育氛圍，讓學生自覺參與到運動中去。學校應有意識地營造體育氛圍，讓學生自覺參與到運動中去，例如我校以月為主題開展多種形式的運動月活動，比如1月排球運動月，3月羽毛球運動月，4、5月籃球運動月，6月跳繩運動月，9月10月田徑運動月，11、12月足球運動月，2月和7、8月的寒暑假期間為家庭親子運動月。按照月度運動規劃創設體育氛圍，增加了學生運動時間，提高了運動積極性，增強了體育鍛煉效果。
四、培養學生的體育興趣和習慣。學校應發揮體育骨干的積極作用，建立體育項目興趣小組，對他們嚴格要求，樹立榜樣,正面引導，積極評價。例如以學生社團為載體，按項目和學生需求定時定點開展運動，并按運動水平劃分學生類型，校內開展小型競賽促進學生養成運動習慣，形成終身運動的意識。
五、在活動中培養體育文化素養。基本上全國的中小學校每年都會集中召開運動會，分為春季運動會和秋季運動會，時間一般為1—2天，有的學校創新形式開展體育節，持續時間一般為一周至一個月，形式大多分為競賽類和趣味類。運動會在中小學屬于最受學生喜愛的活動之一，學生參與面廣，積極性高，除了通過運動會提升學生體質外，還可以通過班級團隊建設、集體榮譽感建設等，達到塑造學生體育精神、培養學生體育文化素養的目的。如，通過創作設計運動會會徽、會歌、吉祥物培養學生體育文化素養；通過廣泛征集作品，讓學生通過對運動會文化的研究，形成自我對體育文化的理解；通過自主設計班級入場式，培養團隊合作意識，通過入場式隊列展示和分工合作，培養學生昂揚向上的進取精神和精誠合作的團隊意識；通過競賽項目設計，培養學生體育規則意識；通過賽后總結讓學生領悟體育精神。
總之，體育課應將體育文化素養培養作為最高目標，這樣不僅能讓學生擁有強健體魄，還有助于培養學生公平競爭意識和團隊合作意識，塑造他們強大的內心和健全的人格，學會調控生活中的不良情緒。這樣的體育課程，才是符合中國學生發展核心素養總體要求的、讓學生終身受用的好課程。
