“我們不是單純‘筑’一個園林，而是將項目融入教學，教師‘做中教’，學生‘做中學’，讓創新精神和創意思維不斷碰撞。”周軍告訴筆者。作為中國近現代園藝與園林職業教育的發祥地，鼓勵師生“上一線”“接地氣”，是蘇州農業職業技術學院老一輩留下來的傳統。然而，如何讓實踐變得豐富多彩，滿足更多學生的需求，考驗著學校的智慧。
多年來，學校人才培養緊貼企業、行業需求，始終堅持深化校企合作、產教融合的辦學路徑，緊密依托“江蘇現代農業校企（園區）合作聯盟”，成立專業群建設理事會，創新實踐人才培養模式。通過共建“融入性”校企合作平臺，實現“教授工作站”和“大師工作站”雙站撬動，激勵校企人員互兼互聘，校企聯動共建“江南園林班”，量身定制培養高素質技術技能型人才。
如今，蘇州農業職業技術學院的實踐基地多達300多處，師生奔波在工地、園林與課堂間已成為一種常態。蘇州農業職業技術學院院長李振陸認為，“工匠精神”的核心在于創新，而要提升學生的創新意識和創新能力，關鍵是要營造氛圍，放水養魚。李振陸告訴記者，除了精進技藝，學校還通過“文化育人”和“技術育人”雙線并舉，提高素質教育和專業教育融合度。借鑒蘇州園林傳承“文化筑園”，借助計算機現代信息技術開展“虛擬筑園”，校內實訓工場實施“仿真筑園”，依托聯盟企業真實項目進行“實戰筑園”，層層遞進，有效助推工匠精神落地，成為“現代學徒制”的教學典范。（通訊員：陳迪輝）
