崗位等級晉升：
2016年12月30日，學校校園網發布了《關于開展2017年合同制教職工崗位等級晉升申報工作的通知》。
對于合同制助理人員，這已經是連續第5個年頭開展此項工作。
對于合同制工勤人員，今年是頭一遭，占了合同制教職工70%的工勤人員群情激昂、異常興奮，更多更大的想頭、奔頭和盼頭撲面而來。
共計510名合同制教職工申請了崗位等級晉升，經各中層單位資格初審、考核推薦，學校資格復審，校務會議定和審批，2017年1月17日校園網發布了《合同制聘用人員擬晉升崗位等級人員名單公示》，公益性和服務性部門共計430名合同制教職工擬晉升相應崗位等級，其中助理人員45人、工勤人員385人。
助理人員的崗位等級晉升，2012年版的《合同制聘用人員管理辦法》就作了明確規定，每年的1月為申報與評審工作月。5年來，每年均有50名左右的助理人員崗位等級得到了相應晉升。
助理人員有了通暢的崗位等級晉升渠道，如何開通工勤人員的晉升途徑，成為2016年修訂《合同制聘用人員管理辦法》最根本的原因和最重要的內容。
設置了工勤人員崗位等級晉升的基本條件及申報評審程序，每年的1月與助理人員同步開展，自然就成為了文件修訂的最大亮點。
“僅憑工作年限和中層單位寬松的考核，就能一步步往上晉升崗位等級，這也太容易、太不公平了!”這差不多是每次合同制教職工崗位等級晉升公示期間都能聽到的一些編制內教職工發出的聲音。
的確，不同的角度，也不無道理。
由于受編制和崗位控制數的限制，編制內教職工無論是晉升專業技術崗位，還是管理職員崗位，均絕非僅為工作年限達到了基本要求就能如愿的。
只能說不同的崗位，對學校的奉獻和貢獻點不一樣，或許換了立場和角度，看法迥異。
待遇有提升
細細數來，從2012年至2016年，學校合同制教職工已經實現了連續四年高達八次的待遇調整，大家的待遇，感覺是猶如芝麻開花節節高。
根據省委省政府《關于調整機關事業單位工作人員基本工資標準的通知》(川辦發[2016]89號)文件精神，學校編制內教職工實現了新一輪的基本工資調整。學校果斷決定，對編制內教職工的工資調整進行測算，按同樣的增長幅度，從2017年1月起調整合同制教職工的工資待遇：
助理人員七級至一級每月分別增長100元、116元、130元、140元、158元、166元、202元。
工勤人員五級至一級(含特級)每月分別增長98元、109元、121元、147元、173元。
從2017年2月起，又將有約1/3的合同制教職工，因崗位等級晉升再次實現待遇較大幅度的增長，如從工勤一級晉升到特級的教職工，每月工資將增長近500元。
“各單位在年終績效考核中，除了考慮特殊貢獻之外，拜托大家務必高度重視、一視同仁、充分考慮合同制教職工的特殊奉獻”，校長鄭有良在多個場合、多次如是強調。
除了真金白銀的物質生活待遇，合同制教職工的政治生活待遇 也在不斷提升。
2016年3月召開的學校第十次黨代會、2016年7月召開的學校第六次教代會暨第十次工代會，均有不少合同制教職工的聲音和身影。
各中層單位組織的政治學習、黨團組織生活，工會活動及各項福利待遇，學校新春困難教職工慰問等等，均無縫隙、全覆蓋了合同制教職工。
有了這樣的歸屬感和認同感，自然就對學校發展有了責任感。
有了這樣的凝聚力和向心力，當然就為學校的發展傾心盡力。
有了這樣的教職工隊伍，學校持續健康闊步發展定是必然。
