2017年12月15日，成都樹德中學第十七屆德育研討會暨樹德中學教育集團主題活動在寧夏街校區舉行。
本屆德育研討會的主題是“學校德育：更好地面向每一個個體”。圍繞這個主題，大會進行了主題解讀、專家報告、德育研究課展示和教師論壇交流。
陳華忠書記進行了主題解讀。陳書記談到，更好地面向每一個個體，需要我們給予每一個教育關系以尊重，需要我們換位移情去包容，需要我們修煉出一雙善于發現的眼睛，更需要營造出互動交往的意義場域。學校德育，就是要去關注每一個生動的教育個體，明確“人”的價值，發現每一個“個體”的獨特的稟賦、個性、興趣、志趣，深刻認識到個體之間的差異，更好地因材施教，充分肯定每一個個體的價值和潛能，肯定個體的努力，為學生“發現自我、喚醒自我、成就自我”提供切實的幫助。
來自北京教育學院的遲希新教授為大會作了《全員育人與學生個性化發展促進》的主題報告。遲教授指出，學生的發展，分為三個層次：可持續發展、個性發展和全面發展。學校德育，尤其是“學科教學、師生交往、班級文化、校園環境”等隱形德育，對學生的發展層次發揮著潛移默化的影響。遲教授認為，受過專業訓練的人、善于整合的人、有創造性的人、尊重別人的人和有道德的人，是能很好的邁向未來的人?；诖耍逃邞搹恼J識自身、目標激勵、生涯體驗、目標規劃等方面，引導學生做好生涯規劃，做學生成長路上的幫助者、引導者、咨商者和推動者。
接下來，與會者觀摩了來自三個校區的四位老師的四節德育研究課。課后進行了集中評課。大家一致認為，這四節德育研究課很好地體現了本屆德育研討會的主題，為日常的教育教學提供了很好的參考和借鑒。
在教師論壇環節，四名教師和一名生活教師作了交流發言。他們或通過周記本，或通過交流本，或通過情感對話，或通過家校溝通，或通過生活關愛，生動詮釋了“更好地面向每一個個體”的抓手或載體，使學校德育在每一個個體身上生發并產生深遠影響。
陳東永校長作了大會總結。在談到“德育之理解”時，陳校長指出，我校的德育結構應當做出三個維度的回應：其一，心靈上的自我建設，即如何與自己、與他人、與世界相處；其二，個人成就，即生涯規劃；其三，追求對國家、對社會、對人類世界的貢獻?！瓣P于個體”的理解，陳校長從“為什么要努力面向每一個個體”、“面向一個怎樣的個體”、“面向個體的什么”等三個層面作了深刻闡述。最后，陳校長提出了學校德育實踐的再思考，強調應該強化學科本體價值的再認識；教師在與學生的交往中，應給予每個靈魂尊嚴；面向個體的德育，應從關心他人，從關心他的生活趣味、信心和態度做起，以成就一個得體的、更好的自己；最后是德育手段、方法的運用和優化。
陳校長認為，育人的境界和水準到底會怎樣，走到哪一步，主要取決于整體的社會心態、家庭教育的基礎、學校的教育的格調，以及教師對學生、對自己有著怎樣的期待。
李紅鳴副校長和德育處熊光燕主任分別主持了上午和下午的會議。
