【編者按】時光荏苒寒暑易，波瀾壯闊大手筆；五年砥礪扎實干，五年奮進譜新篇。為了迎接黨的十九大和學校第十一次黨代會的勝利召開，進一步振奮精神、調動師生積極性，凝心聚力促新時期發展，砥礪奮進建高水平大學，廣西師范大學黨委宣傳部/新聞中心特推出“砥礪奮進的五年”新聞專題，分為學校專項篇和學院巡禮篇。其中，學校專項篇由人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流和黨的建設等部分組成；學院巡禮篇由學院發展綜述、學院黨委書記談黨建署名文章、知名教授或院友談學院發展等部分組成?！绊频Z奮進的五年”新聞專題力求充分展示黨的十八大、學校第十次黨代會以來，廣西師范大學這五年來的豐碩成果，為學校建設高水平大學營造良好的輿論氛圍。
伴隨著國家新資助政策的不斷完善，廣西師范大學逐步建立了“獎、助、貸、勤、免、補”多元立體的資助體系，家庭經濟困難學生得到了有效的資助。近五年來，廣西師范大學始終堅持“助人自助、強能育心”的宗旨和“讓困難的學生得到資助，讓優秀的學生得到獎勵，讓上進的學生得到支持，讓優質的資源得到整合”的方針，逐步打造完成由“五個層面”、“四個融入”、“三個維度”共同構建的“強能育心 資助相伴”愛心領航工程，實現資助工作本科、碩士、博士全覆蓋，困難學生在政策宣傳、誠信教育和資助育人項目活動的參與率全覆蓋，辦理助學貸款總人數54338人次，助學貸款放款總金額2.64余億元，家庭經濟困難學生認定總人數 55499人次，各類獎助學金、勤工助學酬金、困難補助等發放總金額2.31余億元，爭取社會助學資金設立獎助學金項目19項，資助育人效果顯著。
一、“五個層面”保障資助工作規范高效
領導層面，學校始終將它作為基礎民生和重點任務來抓，2006年6月成立了學生資助管理中心和領導小組，分管學生工作的校黨委副書記任組長，學生資助工作納入學院學生工作的綜合評價體系。
組織層面，建立校、院、班三級聯動的學生資助工作管理體系。校級學生資助管理中心隸屬于學生工作部（處）；院級成立了以黨委副書記為組長的學生資助管理工作領導小組；班級成立了家庭經濟困難學生民主評議小組。
管理層面，現有26項獎助學金都制定了詳實的評定管理辦法，對各項資助項目也形成了相關文件，編入《學生手冊》，在校生人手一冊；建立了學生資助管理工作網站，開設了一站式的服務大廳，開通資助工作熱線和投訴電話。
投入層面，每年學校都會撥出?？钣米鰧W生資助工作的辦公費用，從全日制學生繳納的學費收入中提取10％作為家庭經濟困難學生資助專項經費。
宣傳層面，每年隨錄取通知書給全體新生寄送高校學生資助政策宣傳資料，開學時設立“綠色通道”，把資助宣傳納入新生入學教育，把誠信教育納入畢業離校教育。每年5月開展“學生資助政策宣傳月活動”。
二、“四個融入”彰顯資助育人累累碩果
近年來，我們不斷探索資助育人的新載體，努力挖掘資助工作在大學生思想政治教育中的育人作用，逐漸形成了 “四個融入”資助育人體系，助力困難學生強能成才。
（一）融入社會主義核心價值觀導向
學校注重將獎助學金的評選過程作為培育社會主義核心價值觀的重要平臺。在評選中，著重強調“公正、公平、公開”原則，積極抓好班級基層民主評議環節，融入民主、平等、公正、誠信、友愛、文明、和諧等社會主義核心價值觀，通過全員參與的民主議事、勵志自強的內心觸動，形成潛移默化的、長效的教育平臺。此外，在國慶節、中秋節及學校85周年之際，通過向全校學生發放“兩節一慶”生活補貼等普惠式項目進行愛校榮校教育，讓全體學生共享學校發展成果。
（二）融入中華優秀傳統文化教育
學校每年投入專項資助經費開展中華優秀傳統文化教育，通過學習《論語》《大學》等經典文化，定期舉行中華優秀傳統文化系列講座，舉辦“博士生論壇”，開設《論語選讀》通識選修課，組織經典讀書會、書畫比賽、吟誦比賽等，潤物細無聲地開展家庭經濟困難學生的中華優秀傳統文化教育，在國學經典的熏陶和優秀傳統文化的吸引下，放下包袱，激發向上向善的動力。廣西師范大學選送的《禮敬傳統 融通古今 立德樹人——廣西師范大學以中華優秀傳統文化融入大學生社會主義核心價值觀教育的探索》入選教育部匯編《高校培育和踐行社會主義核心價值觀典型案例》。
（三）融入榜樣示范活動
定期開展“大學生年度人物”“勵志成長成才優秀學生典型”“志強之星”等各類評選活動，借此選塑一批學習標兵和先進典型，將榜樣示范作為育人的孵化器，發揮朋輩教育的力量，傳承“獨秀”“樂群”的校園文化精神。學校還精心打造了“學霸歸來”活動品牌，基于這一活動品牌，舉辦了大型勵志報告會，匯編優秀學生成長案例集，并推出“學霸歸來”系列叢書——《學霸養成記》。
（四）融入協同育人發展
“十縣百戶”輔導員家訪活動，是學校創新載體形成學校、家庭和社會聯合育人機制的新嘗試。自2013年起，圍繞著“搭平臺送溫暖，助成長促發展”的主題，學校共組織了73名輔導員和學工干部深入150多個經濟困難學生的家庭進行實地走訪，足跡遍布廣西100余個市、縣、村。家訪活動讓學生資助管理部門掌握了第一手材料，也有效促進了學校、家庭和社會“三位一體”育人格局的建設。
整合學校資源，與教育發展基金會聯合開展的“金鳳計劃”、“小黑板計劃”、“鯤鵬飛翔計劃”等公益服務實踐和育人品牌項目，極大地開拓獲獎勵資助學生的視野，推動學校和社會加強協同育人力度。
三、“三個維度”開創資助工作新篇章
廣西師范大學立足“資助育人”這一陣地，通過“能力提升、打造品牌、強化宣傳”三個維度，開創資助工作新篇章。
（一）學生從物質受益向強能育心轉變，綜合能力有效提升
通過物質幫扶和能力發展性資助項目，充分調動了大學生的積極性和主動性，實現了從“要我學”到“我要學”的轉變，通過這些載體和橋梁踐行學習教育，真正實現“在做中學”，進一步提升了學生的綜合素質。
（二）規范工作與理論研究并軌發展，資助隊伍建設有力
廣西師范大學定期召開資助工作業務培訓和專題沙龍，保障工作規范高效開展。資助工作隊伍在能力發展性資助、資助項目精品化、資助工作隊伍建設、建檔立卡學生行為研究，職業指導、家庭經濟困難學生心理困惑等方面還進行了理論研究與實踐探索。廣西師范大學先后獲得全區資助政策宣傳月優秀組織獎，主持資助相關研究課題近十項，在省級以上刊物公開發表論文十余篇，出版專著3部，打造一支強有力的專業化發展隊伍。
（三）學校、家庭、社會“三位一體”育人格局雛形初現
近五年來，廣西師范大學累計設立19項社會捐資類獎助學金，捐贈者不僅從物質上幫助家庭經濟困難的優秀學生，還會定期主動與學生交流溝通，指導學業發展和人生規劃。而眾多公益項目和輔導員家訪活動更是得到了家庭、社會資源的支持，提升了家、校、社會協調創新發展能力，增強了資助育人的輻射力。
學生資助工作是一項有長遠意義的工作，我們要貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，在精準資助、優質資助方面繼續探索，讓資助育人的道路越走越開闊，讓每位同學更深切地感受到國家和學校的關愛和支持，踐行“尊師重道、敬業樂群”的校訓精神，為國家和學校人才培養工作貢獻更多力量。
