人民獲得感——
“教育發展的四個紅包”
“如果我們關于教育事業的總體構想落實了，我們就能給老百姓送出一串紅包?！标悓毶闹?，有四個教育發展紅包——
第一個紅包，到2020年，學前教育毛入園率要達到85%，普惠性幼兒園要占幼兒園的80%以上；
第二個紅包，到2020年，完全消除義務教育階段“大班額”，解決學生學業負擔過重問題；
第三個紅包，到2020年，全面普及高中階段教育，高中階段毛入學率達到90%以上，高等教育毛入學率達到50%，實現高等教育基本普及；
第四個紅包，送給教師們，研究出臺加強教師隊伍建設的意見，制定相關的政策措施，調動教師從教的積極性。
改革攻堅——
教育改革的三個“硬骨頭”
“幼有所育、學有所教，這兩個問題很重要。至于你說的‘硬骨頭’，我這兒有三個。”在回答中央電視臺、中國國際電視臺記者提問時，陳寶生毫不回避，一一點明教育改革發展面臨的三個“硬骨頭”——
第一個“硬骨頭”是學前教育。要實現學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園占比達到80%。即使這兩個指標達到了，入園難、入園貴的問題還不能根本解決。此外，還要面對“全面二孩”后可能產生的入園高峰。
第二個“硬骨頭”是義務教育階段控輟保學。特別是在民族地區和邊遠貧困地區，如何按照義務教育法解決自愿失學的問題，如何把義務教育鞏固率從93.4%提高到95%，都是“硬骨頭”。
第三個“硬骨頭”是到2020年建立中國特色的高考招生制度體系。我們要繼續做這方面的工作，把這個制度建立起來，就能帶動一系列的制度改革措施。
體制改革——
進入“全面施工內部裝修”階段
“教育改革和其他改革不一樣，有它的特殊規律。教育改革和教育一樣，是慢變量，一項改革啟動之后，落地見效至少得經過三年。教育改革每一項措施都是和人直接相關的，實際上是人的改革，且因為本身的綜合性很強，涉及方方面面，學校、社會、家庭，校長、老師、學生、家長都關心，其評價標準也是多元的。”陳寶生在回答中國教育電視臺、中國教育網絡電視臺記者提問時說。
黨的十八大以來，恢復高考以來最系統、最全面的一次招生考試制度改革全面啟動，普通高中學業水平考試和學生綜合素質評價扎實推進，上海、浙江高考綜合改革試點平穩落地，圓滿實現考試招生制度改革的階段性目標。今年9月，中辦、國辦印發了《關于深化教育體制機制改革的意見》，義務教育階段、學前教育階段、中外教育合作交流等相關改革方案也已制定出臺。
“從頂層設計的角度，我國教育體制‘四梁八柱’的改革方案已基本建立，教育改革進入‘全面施工內部裝修’階段?！标悓毶f，目前一些改革舉措已經落地，我們著眼于試點過程中出現的問題，加以完善解決，蹄疾步穩，把我們的教育改革向前推進，為教育現代化、為建設教育強國提供體制保障。
教育愿景——
“中國教育2049”
“十九大報告里面勾勒出了‘第二個一百年’目標，請各位部長設想一下，在你們各自負責的教育、住房等領域，到2049年會出現什么樣的情況？”
“你提出的問題很有意思。展望未來是一門藝術，當然它也能展現我們的信心和預期。就教育來說，到2049年會
