十八大以來，玉林師范學院始終牢記習近平總書記關于高等教育的一系列重要指示和殷切囑托，牢固樹立依法治校、質量立校、人才強校、改革興校、特色建校、開放辦校的辦學理念，強化使命擔當，堅持立德樹人，團結和動員師生員工積極投身教育事業和玉林地方經濟建設，凝聚起學校綜合改革和轉型發展磅礴力量，把辦好中國特色社會主義大學的這篇文章書寫在祖國桂東南的大地上。
今天，我們從綜合改革、人才培養、科研創新、對外交流等方面回顧十八大以來學校取得的發展成就，一起分享玉師人過去五年豐收的喜悅。
科學謀劃 準確定位 增強轉型發展“玉師動力”
2015年，玉林師范學院被確定為全區高等教育綜合改革試點高校。作為廣西唯一的應用型本科試點院校，學校牢牢抓住高等教育發展的重要機遇，從黨和國家全局的高度，科學謀劃，準確定位，堅定不移地深化綜合改革，破除體制機制障礙，破解深層次瓶頸問題，激發學校改革創新的活力和動力，實現學校事業的新發展。
加快大學章程建設步伐，積極建設以完善治理結構為核心的現代大學制度，《玉林師范學院章程》獲教育廳核準正式生效實施?！墩鲁獭烦浞址从沉擞窳謳煼秾W院建校以來辦學治校的基本經驗，強調了人才培養的根本任務，明確了學校的治理體系和架構，體現了學校治理育人導向和學術導向，突出了社會參與和開放合作，是學校加快完善現代大學制度、推動學校治理體系和治理能力現代化的重要保證，成為學校推進依法治校的一座新里程碑。
以章程為引領，學校教育教學、科研制度、人事制度等各項體制機制改革深入推進，學校內部治理體系不斷完善，大大激發了師生員工的創新創造活力，形成了潛心學術、熱心育人的良好氛圍。
制定實施《玉林師范學院綜合改革實施方案（2015-2020）》和《玉林師范學院地方應用型高水平大學建設方案》，成為學校綜合改革的綱領性文件?！斗桨浮钒?大重點領域和關鍵環節、36條意見、90項任務、43個配套制度，明確了綜合改革的總體目標是“到 2020 年，實現‘一個建成、四個突破’的目標”，即建成以教師教育為特色的地方應用型高水平大學，在應用型學科專業建設、高層次人才隊伍建設、學位點建設、服務地方經濟社會發展能力上取得新突破。
制定出臺《玉林師范學院“十三五”發展規劃》，成為學校未來五年發展的綱領性文件。“十三五”規劃進一步明確了把學校建設成為“以教師教育為特色的地方應用型高水平大學”的目標，提出辦一所“辦學特色鮮明、學科專業結構合理、應用型師資水平高、應用型人才質量好、文化自信、環境優美的大學”?！笆濉币巹潪閷W校事業的發展繪就了藍圖、提振了士氣、凝聚了力量。
經過深入推進綜合改革，學校各項事業取得了長足的發展。2017年10月，全區高等教育綜合改革推進會在玉林師范學院舉辦，與會的教育廳領導、各校負責人高度評價了玉林師范學院通過綜合改革之后取得的成績，認為玉林師院每天都在進步，成績令人鼓舞，經驗值得推廣。
立德樹人，協同創新，開創人才培養“玉師模式”
習近平總書記指出，我國高等教育肩負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。玉林師范學院始終堅持社會主義辦學方向，將學生的成才夢融進中國夢，培養和踐行大學生社會主義核心價值觀。同時，學校在弘揚教師教育辦學特色的基礎上，堅持改革創新，提升內涵質量，為社會培養了一大批德才雙馨的高素質人才，獲得師生廣泛好評與社會贊譽。
把立德樹人作為中心環節，思想政治工作貫穿教育教學全過程
加強大學生社會主義核心價值觀教育，積極開展“我與祖國共成長”、“在黨旗下宣誓，做合格黨員”系列黨團主題活動，通過黨課、報告會、座談會等形式，運用校園網、思想政治學習網博學網等平臺，提高大學生的思想覺悟，多措并舉幫助學生把好世界觀、人生觀和價值觀，真正使社會主義核心價值觀入腦、入心、入行。
開展“青春建功十三五·攜手共筑中國夢”青春扶貧社會實踐活動。組織大學生深入農村、社區、學校開展政策宣講、教育幫扶、科技支農、文化惠民、法律普及等實踐活動，形成校地協同育人長效機制，為打贏脫貧攻堅戰做出了積極貢獻。2016年學校校園文化建設項目《協同育人，探索“青春扶貧”社會實踐育人新路徑》獲得第九屆全國高校校園文化建設成果優秀獎；“教育扶貧·四點半課堂”志愿服務團隊獲得“全國社會實踐重點團隊”榮譽稱號。
發揮專業優勢，深入推進“一院一品”特色活動。鼓勵二級學院凝練特色、創新活動內容與載體，豐富活動內容，開展有專業特色的校園文化品牌活動。先后涌現出文學與傳媒學院“國學文化藝術節”、計算機科學與工程學院“奔騰1+1”志愿服務活動、政法學院“揚政法之聲，引青年先行”黨建帶團建主題活動等富有特色的品牌活動，在活動中培養了大學生的責任感和使命感。
強化師資力量，加強師德師風建設，引導教師當好學生成長引路人
實施人才強校戰略，加強師資隊伍建設。一是高層次人才隊伍建設，包括博士、教授、研究生導師。實施高層次人才引培計劃，通過內培外引，在2017年實現了教授、博士“雙百”目標。二是“雙師雙能型”隊伍建設。出臺《玉林師范學院教師掛職鍛煉管理辦法》，選派中青年教師到相關學科專業科研院所、企業或行業進行掛職鍛煉，參與技術創新、課題研究等實踐活動，強化產學研合作能力和社會服務能力。截至目前，學校登記備案的“雙師型”教師共有201人，約占教師總數的1/5。通過打好師資隊伍建設“組合拳”，學校師資隊伍結構逐步優化，師資力量不斷增強。
加強師德師風建設。學校成立師德建設委員會，總體規劃學校師德建設，研究解決師德建設的重大問題；完善規章制度，把師德建設作為部門工作考核的重要指標，將師德表現作為教師年度考核、崗位聘任（聘用）、職稱評審、評優獎勵、訪學進修的首要標準，實行師德“一票否決制”；抓好教師隊伍理論學習，邀請師德楷模進校講學，加強優秀教師宣傳力度，每年評選和表彰“優秀教師”和“優秀教育工作者”，激勵廣大教師全身心投入學校的改革發展，更好地為教育事業作貢獻。
堅持改革創新，提升內涵質量，人才培養質量穩步提高
擴大辦學規模，辦學條件逐步改善。五年來，玉林師范學院全日制普通本?？圃谛Ｉ?012年的15056人逐步增加到18906人，研究生培養101人。學校新增建筑面積13.99萬平方米，建筑總面積達到52.643297萬平方米。學校教學科研儀器設備總值從2012年的1億多元增長到1.49億元；館藏圖書從2012年的128.8萬冊增長到174.6萬冊；電子圖書從2012年的54萬種增加到150多萬種，為學校教學科研提供了良好的信息資源保障。
調整優化院系結構，管理水平穩步提升。學校著眼服務地方發展，根據學科屬性和地方產業結構，調整優化生物與制藥學院、化學與食品科學學院、商學院等8個二級學院，使二級學院學科建設、人才培養及服務面向更加明確，為建設應用型高水平大學奠定堅實基礎。
打造優勢特色專業，核心競爭力進一步增強。學校突出發展特色應用學科，穩定發展優勢基礎學科，遴選出教育學、系統科學、中國語言文學、食品科學與工程、旅游管理、中藥學、體育學、工商管理8大校級重點學科（2017-2020年）。確定了“做精做優教師教育專業，做大做強優勢應用型專業”的思路，重點建設教師教育類、經濟與管理類、生物與藥學類、化工與食品類等專業集群，大力扶持藥學類、建筑類專業群等學科專業。五年來，學校在原有的9個一級學科門類、32個本科專業的基礎上，進一步發展教師教育專業及應用型專業，目前共有本科專業57個，其中教師教育專業11個，教師教育與應用型專業兩者兼有的專業19個，應用型專業27個。獲自治區級優勢特色專業（群）立項建設11個。自治區級新建本科學校轉型發展首期試點專業群2個，自治區級立項創新創業改革示范專業2個。
推行卓越人才培養，課程教學改革再上新臺階。學校積極探索卓越人才和拔尖創新人才培養模式，建立應用型人才培養模式改革示范點。先后建立卓越中小學教師、卓越法律人才、卓越人才寫作班、卓越軟件工程實驗班和掛榜實驗班等8個應用型人才培養模式改革試點。構建以就業為導向、以能力培養為核心的模塊化課程體系，科學搭建以三個專業教育平臺和六大課程模塊組成的應用型人才培養體系。改革公共課，增加通識類課程，成立“通識教育中心”，邀請校內外專家講學；在公共體育課教學改革中推行“體育俱樂部制”，開設近20個俱樂部，受到了師生們的一致好評。
加強協同創新，創新創業成果喜人。學校制定實施《玉林師范學院深化創新創業教育改革工作實施方案》，將創新創業教育貫穿人才培養全過程。一是開設《創業創新領導力》等14門創新創業課程，實施了《創新創業實踐學分認定與管理辦法》。二是建設創新創業平臺，與邑谷企業管理咨詢有限公司共建邑谷互動校園·玉林師院體驗中心，打造現代大學生創新創業發展孵化園，先后投入250多萬元建設孵化園和創新創業教育基地改造升級；與北京中關村軟件園、玉柴工業園、曙光信息產業股份有限公司等多家企業合作建立校外大學生創業實踐實訓基地，共同培養應用型人才。三是拓寬創業實踐平臺，成立了綜合實訓中心和文科實訓中心，投入150多萬用于大學生創新創業訓練計劃項目，激發大學生創新創業的熱情。學校在大
