阿拉騰朝魯，男，1954年2月生，蒙古族，大學本科畢業，工作近40年，長期從事蒙古語語言文學教育。1974年獲中學高級教師職稱，2012年被評為特級教師，兼任內蒙古高級中學蒙古語文教材教法研究協會副秘書長。用自己民族語言授課是一個神圣的問題。對于學生來說，駕輕就熟地運用本民族的語言，關系到能否充分發揮想象力、表現個人聰明才智、發揮創造力的問題。阿老師總結自治區建立以來掌握民族語言而成長起來的眾多優秀人才的成長歷程，積極探索，精益求精，使蒙古語文的教學工作從三語教學的要求出發，從學生感興趣的課題入手，注重課程的實用性和應用性，啟發開拓學生的思路，打破了以教師講解為主的傳統教學模式。在具體的教學實踐中，阿老師也注重把思想教育和語文教學的知識點有機的聯系起來，針對每一個學生思想狀況，語文能力的功底，抓住關鍵，建立新的教案，有步驟，有重點地突出了課堂效果，鑄造了學生與教師主動積極配合的教學氛圍。漸漸地使每一個學生在思想動態和語文應用能力方面有了長足的發展，幾乎使每一個學生都有了主動閱讀蒙古語文科學文化書籍和寫作、口語表達的興趣，顯著地提高了同學們的語文素質的綜合能力，起到了事半功倍的作用。
阿老師在教學中積累了豐富的教育教學經驗，先后撰寫了《論單元教學的優點》、《備課應注意的幾個問題》、《試論蒙古語文高考方向》、《說明文訓練的要點》、《作文審題》等多篇論文，受到教育廳、市教委等有關部門的獎勵?！度珖呖济晒耪Z文〈甲〉的命題說明》、《對蒙古語文高考命題的幾點意見》等論文分別在《內蒙古招生?？贰ⅰ秲让晒沤逃返瓤锷习l表。二〇〇六年五月二十六日《內蒙古生活周報》刊發了《給高考考生的幾點建議》，二〇〇七年十一月二十七日在《內蒙古生活周報》發表了題為《報刊書籍與教育教學》一文，二〇〇八年在《內蒙古青年》第二期發表了《逾越民族語言文化道路上的障礙》一文，在第三期上發表了《把母語發展的地位提高到黨的政策的高度》一文，（此兩篇文章全文被《內蒙古日報》轉載），在《內蒙古教育》二〇〇八年第五和第七期連載了《以母語為支撐發展民族教育的前景》一文（以上報刊書籍全是蒙古文版）。二〇〇八年元月七日、二〇〇八年十月九日中央人民廣播電臺民族廣播中心播放了阿老師的《民族教育的前景》和《關于蒙古族學生受教育的情況》的采訪。二〇〇九年在《內蒙古教育》蒙文版13-14期發表了《蒙古語文教材的一些缺憾》一文。二〇一〇年在《內蒙古青年》蒙文版6期發表了《充分發揮課堂教學中的母語優勢》一文，二〇一一年5月《蒙古高原茶文化的淵源》一課的教學設計被內蒙古教育出版社《教師用書》收錄，6月份在《蒙古語文》、《內蒙古教育》雜志分別刊登了《探究語文課教與學的內涵》、《圣主祭奠頌詞》等論文和教學設計，在內蒙古蒙古語衛視《社會觀察》欄目作了高考作文訪談節目，11月編寫的新課程標準《蒙古語文》第三、四單元練習和考試題編入內蒙古教育出版社的《訓練集》。 二〇一二年3月《蒙古民族游牧文化、名俗習慣》、《蒙古民族農耕文化、名俗習慣》的評講兩部分課程的設計；4月《哈拉哈拉計德之戰》和《那乎渾之戰》兩篇古文課的譯注被內蒙古教育出版社教師用書采納。在內蒙古教育出版社出版的《向導》雜志二〇一二年1~5期上連載了《幽默文化精湛表達的多種方法》。
