今年，蘇州農業職業技術學院迎來110周年華誕。在農業供給側改革背景下，農職院校如何培養高素質現代農業人才？如何夯實農業“人才塔基”？對此蘇州農業職業技術學院黨委書記徐向明，有著自己獨特的思考。
徐向明介紹，近年來，學院不斷在傳承中創新，致力于打造“江南農耕文化的弘揚者、園藝職業教育的開拓者、蘇州園林技藝的傳承者、智慧農業建設的領跑者、國際職業農民培育和輸出的探路者”五張辦學名片，培養了一批“懂技術、能經營、會管理”的新型職業農民和“下得去、留得住、用得上”的農業技術人才。
矢志傳承，“農心”育人
厚植農業職教文化土壤
扎根一方水土，專注一件事——這是“蘇農”百十年來躬身實踐的真實寫照。
從蘇州府官立農業學堂到蘇州農業職業技術學院，百余年間十易其名，唯獨“蘇”和“農”的精神內核從未改變。生在“魚米之鄉”和“園林城市”，讓這座蘇南發達地區唯一的“農”字頭高校始終堅持立足地方、服務三農，致力于為蘇南乃至江蘇區域經濟發展提供更多科技支持，輸出更多專業化人才。
“盡管有著得天獨厚的地緣優勢，但從大的社會層面來看，把從事農業當作副業而非專職的情況還很普遍。”徐向明坦言，社會對從事農業生產的認知偏見，在一定程度上造成現有高等職業教育農業類專業招生就業困難，新型職業農民出現供需失衡。如何在社會上提升“農業職教”的吸引力，真正讓家長認可、學生了解并喜愛現代農業？這成了擺在眼前亟需解決的問題。
“學生進校，首先要培養他們學農愛農的熱情，崇農事農的志向，這是關鍵。其次，要立足傳統優勢，通過打造品牌特色專業和高水平師資隊伍，讓學校的辦學理念、方向和目標與學生的期望吻合，激發學生的學習興趣，并看到現代農業能夠給予人生更大的發展舞臺?！毙煜蛎髡f。
在這樣的思路下，蘇農不斷開展“農心”教育，實施“大文化育人”。在學生教育方面，注重加入農業元素，在校園育人環境、文化實踐活動中突出農耕文化元素，成立江南農耕文化研究所，開設江南農耕文化公共選修課程，開辟農業觀光和勞作體驗區，營造“學農、愛農、強農、興農”的氛圍，不斷豐富農業職教文化土壤，使學院真正成為培養立志農業、投身農業、奉獻農業的高素質高級技能型專門人才的基地。
共建共享，開放辦學
創新人才供給模式
對農業人才培養模式的探討，離不開對現代農業發展大背景的研讀。蘇州農業職業技術學院的創新，正基于此。
“隨著工業化、城鎮化的加速推進，大量農村青壯年勞動力持續向城鎮和非農產業轉移，農業從業人員呈現出總量不足、素質偏低、年齡老化、結構失衡等問題，導致農村‘空心化’和‘農民荒’，‘誰來種地’早已成為中國農業發展需要解決的重要課題?！毙煜蛎髡f。
2010年9月，蘇州農業職業技術學院開啟新型職業農民培育模式的探索與實踐，力求解決“誰來種地”的問題。經過4年的探索，蘇農不斷明晰新型職業農民培育的培養目標、體制機制、教學體系、培育路徑等環節，逐步形成了“校地聯動、教產銜接、開放融合、終身教育”的新型職業農民培育蘇南模式。
2014年，學院與太倉市聯合培養第二批新型職業農民，同時與昆山市開始定向委托培養第一批新型職業農民；2015-2016年昆山市定向委托培養第二批和第三批新型職業農民；2016-2017年高郵市定向委托培養第一批和第二批新型職業農民……通過校地聯動，青年職業農民的高職院校定向委托培養在蘇州農業職業技術學院全面展開。一時間，“太倉班”“昆山班”等成為蘇南農業職教創新的代名詞。
“與此同時，學院不斷完善網絡，全面推進新型農業經營主體的農民社區學院開放培育，擴大開放辦學的程度?！毙煜蛎鹘榻B，從2014年開始，學院陸續在農業企業、專業合作社、農場、生產基地設立農民社區學院教學點，在市級以上現代農業示范園區設立園中校、企中校作為農民社區學院分院，形成了8個分院和一批教學點。
共建共享，開放辦學，實質上是蘇農扎根地方、服務地方的一個縮影。更值得一提的是，蘇農從2014年起就專門組建“為農服務辦公室”，通過“農民點菜、專家下廚”，每年組建30余個專家團隊奔赴生產一線，加強與農業主管部門及生產一線對接，開展田間課堂教學，“把論文寫在大地上，成果留在農民家”。這也為實現“兩聚一高”新目標做出了生動的探索實踐。
因勢利導，深化改革
培養融合發展多面手
2016年，由蘇州農業職業技術學院牽頭，聯合全國有代表性的農業高職院校、農業龍頭企業（園區）、物聯網企業、相關科研院所及出版單位等組成的中國智慧農業教學聯盟成立，這為加快智慧農業人才培養、互聯網+現代農業行動的推進提供了有力的人才支撐，引起農業職業教育界熱議。
農業供給側改革，從頂層呼喚農業人才結構的調整。蘇州農業職業技術學院正是抓住了這樣的契機，推進以“農業+”為模式的教學改革，從而為現代農業人才培養注入新的動力。
“按照目前現代農業發展趨勢，未來農業尤其是經濟發達地區的農業將會走規?；a業化、品牌化、智能化之路?！毙煜蛎髡f，農業生產已經告別過去的“面朝黃土背朝天”，廣泛運用智能化高科技，“規?；洜I、產業化發展、品牌化營銷是一個大趨勢，農業產品更注重生態環保和食品安全，價格持續提升，未來農業大有可為?！?/p>
要讓學生真正成為高素質現代農業人才，必須因勢利導，在農業生產以外提升他們的經營管理等綜合素養。不過，高等職業教育雖然需要圍繞社會發展需求而改變，但這并不意味著可以“什么賺錢就教什么”。
“農業職業教育不能急功近利，要耐得住寂寞。要教會學生學會分析現象并形成自己判斷的本領。”徐向明說，在蘇州農業職業技術學院，所有涉農專業都必須要學習經濟管理，“為的就是要培養適應現代農業發展的‘多面手’，這樣走向社會才會更有競爭力?！?/p>
目前，蘇州農業職業技術學院不斷適應江蘇現代農業發展，與區域經濟發展高度匹配，“農”字特色和“一二三產融合發展”的專業格局基本形成?！笆濉逼陂g，學院還將爭創“國家級優質?！保粩嗵嵘k學內涵，勇做高素質現代農業人才培育先行者。
