3月27日下午，安徽工業大學逸夫樓411教室座無虛席，計算機科學與技術學院網絡工程系主任、黨員教師程澤凱啟動了學院黨員教學示范公開課新學期第一課的精彩教學活動。程澤凱作為校首批省級MOOC課程“C語言程序設計”的主講人之一，依托課程組集體力量,精心制作慕課視頻及課件，采用新穎的教學設計以及多元化的教學手段進行教授。整個教學過程如行云流水，為師生們展示出了混合式教學的獨特魅力，形成了良好的黨員教學示范課效應。
課堂和慕課巧“嫁接”
“C語言程序設計”課程一直采用理論與實踐一體化的教學模式，即把課堂搬到機房，教師在授課同時，學生一邊聽一邊在電腦上編程實踐，雖然一定程度上能提高學生的實際動手能力及學習效率。但學生仍然處于被動學習狀態，缺乏主動思考。
程澤凱的“C語言程序設計”示范課，將理論與實踐一體化教學模式與慕課教學進行結合。課前布置學生線上預習慕課視頻，課上從視頻內容入手，以解決實際問題為例，層層遞進、深入淺出地剖析相關知識點，學生在課堂上圍繞所學知識點展開熱烈的討論，并在電腦上當場完成編程操作環節。該課程由課程組教師對教學大綱、教案和實驗講義及演示文稿進行全面梳理和整合，又把課程教學內容劃分為課程視頻教學和課堂講解兩部分，并以知識點為單位進行MOOC課程視頻采集及制作。計算機科學與技術學院將MOOC教學、混合式教學巧妙“嫁接”，以期推動教學改革。
“大家在上課前通過線上慕課視頻進行預習，我在課堂上會進一步結合案例講解，我們在課堂上在一起討論重點難點。” 程澤凱介紹，這種混合式教學方式的目的就是把學生作為課堂主體，讓學生眼、手、口、腦齊用，改變以往課堂“大水漫灌”教學模式，進一步升華理論與實踐一體化教學模式，有效解決了以往課堂上學生主動性不夠師生互動性不足的難題，做到“精準滴灌”。
老師與學生齊“搶座”
因為這門課需要學生在課堂上上機操作，公開課被安排在安裝了電腦的實驗室，有的學生盡管提前十分鐘趕到了教室，發現教室里已經坐滿了人，除了學生，來聽課的還有剛參加工作不久的年輕教師和各專業的中青年骨干教師。“程澤凱是有20年教齡的黨員教師，教學經驗豐富，他帶頭示范教學，我們不僅是來跟優秀教師學方法，還要來跟黨員教師學教風”網絡工程系的黨支部書記申元霞對黨員教師來上公開課有更深刻的體會。
“有的課程滿堂灌，我們難免感到無趣，會跑神，現在這門課要大家通過慕課學習，課前準備充分，課堂上參與討論，學生成了主角”網151班孫晨作為一名學生黨員被邀請來參與評課議課，他在聽完課后道出了自己看法，“程老師這堂課的教學方式值得其他老師學習”。
黨建＋教學立“品牌”
從帶頭在課堂上亮出黨員老師身份，到帶頭和學生黨員一起討論專業培養方案修訂，再到帶頭鉆研新型教學模式，程澤凱老師的課堂取得了明顯效果，他的“帶頭”，成為計算機科學與技術學院“黨建＋教學”黨建品牌中“子品牌”，在他的影響下，學院一批青年教師專注于課堂教學，不斷改進教學方法，在學校的教學比賽中不斷嶄露頭角。
學院黨委書記孫世民介紹，黨員示范課不僅要求黨員教師亮出身份，站穩課堂，而且要主動順應時代變遷，帶頭推動課程改革，站好講臺，將黨員作用發揮與學院的教學工作密切結合，提升了黨建工作的針對性和實效性。學院本學期還將陸續推出優秀黨員為師生開公開示范課，發揮教師黨員在教學上的先鋒模范帶頭作用，通過觀摩教學，典型帶動，發揮教師 “傳、幫、帶”的作用，引導全院教師聚焦課堂，上好課。（通訊員：黃敏 審核：孫世民 鄒玨）
