“事不在大必勤必精”
山水之間的樂山師范學院，有眾多的優秀教師。蔣政老師即是其中的一員。他大學畢業后來到樂山師范學院，從教18年，在平凡的教書育人中書寫著精彩的人生。
一個喜歡登高看書的人
樂山城內老宵頂，是市區極頂之處，上有萬景樓一座，登樓遠望，三江匯流盡收眼底。就在這個幽靜的地方，時常有位戴黑框眼鏡三十多歲的青年人，來這里看書。透過眼鏡片可以看到他深邃、睿智的目光。時不時他掩卷思考，或伸臂擴胸，極目遠方，似乎在尋找什么答案或靈感……這個青年人就是樂山師范學院政法學院的青年教師蔣政。他是一個極富獨立思考能力的人，一個敢于在學術研討中迎接挑戰的人，一個追求“會當凌絕頂，一覽眾山小”學識認知的人。
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那是一次有一百多人參加的國際貿易法討論的大課堂上，人才濟濟，主持人是留學英國歸來的，討論的是關于國際貿易法中政府補貼問題。按照WTO原則是反對政府補貼的，有補貼就失去公平競爭。這也是學術主流派堅持的觀點，幾乎無人反對，對于發展中國家而言，這無疑是應當面對的一種挑戰。但是蔣政認為欠發達國家、發展中國家如果沒有政府補貼同無補貼的發達國家競爭反而是不公平的。因為歷史的原因造成了欠發達國家、發展中國家的科學技術、生產力發展的差距。所以欠發達國家、發展中國家不實行政府補貼，形式上是公平，但實質上是不公平。蔣政精辟的有理有據的分析，可謂是語驚四座。海歸主持對他的觀點表示了贊賞。
他立志當一位好老師，而且他認識到要當好老師就需要不斷提升自己的能力，擁有更多的知識儲備。他報考了中國人民大學的博士，連考兩年，兩次都考了前五名，甚至第二名，皆因為種種原因未被錄取。他沒有灰心，不顧家人的反對，又報考了武漢大學的博士，終于如愿以償。政法學院黨總支書記梁清說：“蔣政老師由最初的輔導員到專任教師十多年的教學，他非常積極進取，現在科研成績豐碩，在他的課堂上，信息量十分豐富，講課形式生動，互動效果特別好。生活中，他是非常低調謙虛的人。我們去武漢大學學習的時候，他那個時候在讀博士，每天早上都會在珞珈山碰見他在學習。他的學習非常刻苦，當時博士生的生活條件十分艱苦，他們住的是武大最老的宿舍樓，冬冷夏熱。直到博士論文答辯，他的導師都是十分肯定他的。”從農村走出的蔣政，帶著樸實進取的心態，努力攀登著人生的高點。
以赤子之心耕耘教育事業
蔣政老師工作18年，一心撲在教學上。他回憶起第一次上課是在重慶工商大學實習，內容是思想品德修養，指導老師不是特別滿意，覺得課堂互動不夠。此后他一直都在實踐中探索,上課加強與學生互動，教學效果越來越好。蔣政老師是一個學無止境的人，他說學習的動力從來都不是來自與其他人的比較，而是來自教師的職業操守，來自學生求知欲的推動。必須要對學生負責。他總覺得自己的知識儲備還不完善，缺乏數學基礎，也就定量分析不足；另一方面，要繼續加強與學生的交流。蔣政就是這樣一位不斷找差距、定目標，不斷進取的老師。
“閑時不荒，忙時不慌”是蔣政老師處理教書、學習與生活的一貫準則。對于一個教師來說，要上好課，首先要備好課。在蔣老師家里，我們看到一個黑色的大型筆記本，工工整整的字密密麻麻的排滿了每一個頁面，干凈整齊，筆記本上還條理清晰的記錄著關鍵詞的索引，便于需要時查找。這就是蔣老師的備課本了，這樣的筆記本還有十多個！宛然十幾本大大厚厚的字典。在緊張的學習中，蔣政老師還買了一個復印機，每每看到精彩的語句或篇章，總要復印下來。經過這樣的知識信息儲備，一旦發現問題，他就可以迅速調動自己的資料儲備，解決問題。據蔣政老師個人的經驗，如果能夠做到“讀百、存十、用一”，那就很不錯了。“汝果欲學詩，功夫在詩外”，沒有大量的努力，要想在教學、科研工作上碰運氣，是不現實的。
我們在采訪的時候常問同學：你是不是經常會害怕與老師的觀點不相符，而不敢與老師討論呢？很多同學都回答：是的。但是在蔣政老師的課堂完全不用擔心。因為蔣政老師向來都是鼓勵學生說出自己的觀點，敢于辯論，以理服人，求同存異，學生完全可以堅持自己的觀點，但是必須要完善自己的論證，使其具有說服力。在蔣老師那里，只要是客觀的不違反原則的，每一種觀點都是可以討論的。時常有同學提出不同意見，有時甚至是劍走偏鋒，但是蔣政老師從來不會直接下定論你的觀點不對，他會循序漸進引導你發現自己認識中的不足和錯誤，達到自我教育的效果。
2004級一位學生曾經提出一個人工城市規劃的設想。盡管蔣政老師并不贊同他的想法，但是仍然鼓勵他積極探索。2007級王婷同學，酷愛韓劇，在寫作業的時候專門寫了一篇論文，論述韓劇的正面意義。鑒于該論文持之有故、言之成理，蔣政老師對于她的探索與辯解仍然給予了積極的評價和支持。2007級嚴璐同學，在上課的時候公開質疑蔣政老師的某些看法，但是這個學生的看法頗有道理。此后蔣政老師與他成為了很好的朋友?？傊?，“吾愛吾師、吾更愛真理”、“上課是師生、下課是朋友”、“嚴而不厲、親而不狎”，是蔣政老師處理與學生關系的基本準則，實踐證明取得了較好的效果。
2011年蔣政老師參加學校組織的青年教師教學大賽，獲得了二等獎的良好成績。在長期從事“兩課教學”的過程中，蔣政老師非常注意文科教學（尤其是兩課和政治學教學）的特殊性，始終把黨的政治紀律放在第一位，在講臺上堅定與黨中央保持一致，堅決反對敵對勢力混淆視聽的觀點，在學生中起到了很好的導向作用。
政法學院院長陳天柱回憶：“蔣政那個時候就要被評副教授，為了拓展學術上的視野，帶給學生更好更豐富的知識體驗，他義無反顧的去考博了。后來，要去瑞典學習，沒有錢，是我們大家一起籌錢讓他去，回來馬上就做教學實驗，討論式教學，成果和反響都比較好。所以他的課非常受學們歡迎。同時，為了更好地搞好教學，他在核心期刊發表了4篇論文，還拿到一個教育部專業課題。”楊普羅老師最早注意到了蔣政老師在教學上的特色，高度評價說：“把《哲學原理》這樣的課上到這樣的水平，是很不容易的。”2003年時任樂山師院黨委書記的羅嘉云同志在時任政法系系主任陳立志陪同下，聽取了蔣政老師關于以德治國和依法治國問題的課，予以高度的評價，認為“蔣政老師年紀雖然不大，但是教學很有智慧”。蔣政老師懷揣一顆赤子之心，全身心投入到教學事業中，在樂山師范學院這片土壤中勤勤懇懇耕耘。
如癡如醉的學者型教師
蔣政老師對知識的追求真是無止境的，科研、教學成果豐碩，他始終沉醉在對思想與知識的探索中,在攻讀碩士學位期間連續發表論文5篇；其中一篇發表在《中州學刊》（C級），另一篇發表在甘肅省《人大研究》，被人民大學報刊資料中心全文復印轉載。在此期間他還參與了都淦研究員主持的四川省規劃辦重點課題一項（2008年專著出版）。他發表的論文《內部合理性：私營企業黨組織存在的理由》和《論鄉鎮人大與村民自治的銜接》也被人大報刊資料中心全文復印轉載。由于他有如此多的顯著成果，2007、2008年兩次獲樂山師范學院重大科研成果獎。蔣政老師教學科研成績卓著，2011年晉升為副教授。
2009年初蔣政老師應邀到斯德哥爾摩大學政治科學系做交流訪問學者。在斯德哥爾摩大學學習期間，在Merrick Tabor教授的指導下，重點學習政治學研究方法。他曾為斯大政治科學系師生舉辦講座，介紹并闡明中國政治制度的獨特性，在一定程度上糾正了他們關于中國政治制度“不民主”的偏見，受到大家的好評。
蔣政老師后來比較中國與歐洲的高等教育時談到：“國外高校的學生比我們學校學生壓力大很多，很多課程資料都需要自己課外去了解，而且有一堂課是必須去的，那就是討論課，課后還要繼續做有關教學內容的研究。”他認為國內有必要借鑒國外的成功做法，提升高等教育質量。
歲月流淌，十八年一晃而過，蔣政從輔導員到專任教師，從法學碩士到法學博士，從青澀青年到為人之父，人生的每一次華麗轉身都兌現了蔣政自己的座右銘：“事不在大，必精必勤”；課堂上他用智慧和激情堅持演繹著大學課堂的豐富和交鋒，學業上他用苦讀和執著實現著人生的追求和夢想。但生活中見著的蔣政老師依然還是那樣謙和、樸實、淡定，不忘初心，默默攀登前行。
蔣政簡介
蔣政，男，40歲，博士，副教授，中共黨員。1998年來校工作。教齡18年?，F為政法學院教師，主要任課：《馬克思主義經典著作選讀》、《思想政治教育史》、《思想政治教育方法》?？蒲蟹较颍厚R克思主義及其中國化。發表論文40篇，其中核心期刊15篇，參編出版專著2部。主持省（部）級課題1項、市（廳）級課題2項。獲市(廳)級2等獎1項。
18年，蔣政在從教中堅持做到必勤必精。他勤奮學習，在就要被評副教授時，卻為了拓展學術視野，帶給學生更好更豐富的知識體驗，義無反顧去考博、讀博，連考兩年，成績優異卻無緣錄取，又第三次報考，終于如愿。
他備課精益求精，十幾本厚厚的備課本工整密集地排滿內容，且清晰地記有關鍵詞索引，便于需要時查找。他說：“能做到‘讀百、存十、用一’，那就很不錯了。”
他始終把黨的政治紀律放在第一位，在講臺上堅定與黨中央保持一致，同時重視民主討論，允許學生陳訴自己的觀點，以理服人，在學生中起到了很好的導向作用。2011年獲校教學大賽二等獎。常年學生評教位列政法學院第一。
