2011年7月1日，黃果到樂山師范學院報到那天，正好是他31歲生日。從小學生到博士,他一直當學生,就在這天一個優雅轉身，他成了一名教壇新兵。僅僅五年時間，他迅速成長為一名共產黨員、副教授、校級學術骨干、西華大學兼職碩導，三次被評為學校年度先進個人。這是一個教學名列前茅、科研成果突出的新兵，一個同行贊譽、學生愛戴的新兵，一個銳意進取、充滿希望的新兵。
“C老師”
初上講臺，面對一雙雙求知的眼睛，黃果緊張得甚至不敢和學生進行眼神交流；課件做得很完備，上課時卻只能照本宣科；自己精通的問題，往往無法用淺顯的語言讓學生聽懂。
為了改變這些窘況，他抽空旁聽學院優秀教師的講課，吸取經驗；一有機會就與學生交流，了解學生，熟悉學生，距離消除了，緊張感也逐漸沒有了。
黃果講授的《C語言程序設計》是計算機專業的核心課程，直接關系到后續所有專業課程的學習，關系到學生專業技能的培養。剛進大學的新生面對這門最枯燥、最難懂的課程，很多同學產生了厭倦、畏懼的心理，黃果深感責任重大。
黃果總是苦口婆心地嘮叨C語言的重要，上課時他說：“同學們，C語言是大一所有課程中最重要的課程，沒有之一哦”，“C語言學好了你們以后的專業后續課程就有基礎了，真的很重要??！”課余看見同學玩游戲，他會說：“不管你們喜歡做什么，課下一定要多練習C語言、敲代碼、編程”；班會上他會說：“編程累不累？累！但是你們真的無路可退。編程就像一座座城池，攻下了，你才會領略到編程的無窮樂趣！”說到黃果老師的C語言課，很多同學都說：“他的嘮叨背后是對我們強烈的責任感，不說，他會不放心的”；“或許是他對C語言課程的那份激情感染了我們吧，以至于大家都親切地稱他為‘C老師’。”
黃果對C語言教學是那樣的傾情傾力。他怕課間休息會打斷學生們的連續思維，于是不得不拖堂，連堂課中間不下課。剛開始同學們對此相當反感，但后來大家逐漸發現了程序設計的樂趣，對拖堂也就習以為常了，以致聽到鈴聲不知道是下課還是上課。有位同學開玩笑說，感謝黃老師7、8節課拖堂，讓我們避峰吃飯，還可以吃到食堂第二輪炒的熱菜。
晚自習的機房里經常會看見黃老師的身影，來回走動的他耐心地為同學答疑解惑。他還創建了一個QQ群，以便學生提問。宋蘭瑛同學回憶說：“寒假期間我遇到了一些程序代碼困難，通過QQ請教黃果老師。他當時在外面開會，給我打電話做了大概解釋，說等他回去調試后再在QQ上發給我。在他的耐心幫助下，我終于解決了這個問題。”
為了提升教學效果，黃果對C語言教學做了許多探索和改革：
引導學習興趣，激勵主動學習。黃果認為，老師不要總是把所有的知識點都講得明明白白，要引導學生對知識產生興趣，主動思考。有一次上課，他在電腦上編寫了一段函數代碼并演示了這段代碼的效果，然后就故意什么都不說，讓同學來主動問他這些函數的功能。同學們說：“黃果老師講課往往講到一半，突然就不講了，把懸念留給你，讓你費盡心機去想答案。”
打破教材體系，突破教學難點。對《C語言程序設計》同學們普遍感到難度最大的是對算法三種基本結構的掌握，學起來都很吃力。黃果打破教材章節的限制，將涉及這三種基本結構算法的經典例題進行有效分類，開設了“數列求和問題”、“數列通項問題”、“圖案問題”等六大專題講座。聽了講座的同學都說：“黃老師的講座通過經典案例代碼，由簡到難、逐步深入地分析算法的基本思想和關鍵技巧，既清晰又明了，聽他的講座一點也不枯燥。”
注重項目實踐，培養學生能力。黃果在教學過程中，注意適當引入工程應用案例，讓學生進行項目實踐，通過自助式拓展訓練，促進學生創新意識的提升，培養實踐能力和創新能力。
功夫不負有心人，如今，在計科學院學生評教中，黃果老師一年一躍，2012年第13名，2014年第8名，2015年一躍成為第1名。幾年來，他主研校級教改課題一項，發表教改論文多篇，獲得一項校級教學成果獎。
永不懈怠的科研人
從教之初，一位老教授告誡他，優秀的大學教師必須教學科研并重，讓教學科研相互促進。黃果決心教學科研兩手抓，做永不懈怠的科研人。五個寒來暑往，黃果用智慧和勤奮書寫了一份來校后的科研進展報告單：
——主持國家自然科學基金（青年）課題一項，主持省部級課題三項、主持廳局級課題（教育廳立項）一項。
——成功申請專利和著作權五項。
——在中外核心期刊發表論文16篇，其中，被世界科技文獻三大檢索系統的SCI收錄2篇，EI收錄10篇。
然而，在這份報告單的背面，書寫的卻是黃果在科研路上前行的艱辛，是實驗室深夜的燈光，是酷暑天的滿頭大汗，是冥思苦想的愁容……
我們問黃果，如何克服科研路上的困難，比如科研與教學工作在時間上有沖突怎么辦？他平淡地說，我是利用別人通常不工作的時間來做科研。我們由此想到了實驗室秦洪英老師說的“科研方面，他從不懈怠，刻苦鉆研，經常走路都在思考問題。”說到潛心科研與照顧家人的矛盾，黃果說2012年申請國家自然科學基金時，正值妻子生孩子的節骨眼上，他卻常常因為教學和科研忙得不可開交，很少陪家人和孩子，自己深感愧疚。好在去年他愛人（本校教師）報考博士，他主動要求照料孩子，并給予業務指導，愛人終于園了讀博夢，他自己也從深埋的愧疚中得到了些許解脫。
黃果說，當年他有意申請國家自然科學基金時，最感困難的是，一開始茫然無緒，不知道從哪里著手，身邊無高人指點，信息渠道又不暢。后來，他查閱了以往幾年信息科學方面國家自然青年基金的資助名單，發現了一個共同點：這些資助項目的題目與獲得者以前的博士論文題目高度相關。他豁然開朗：博士學位論文是一名博士自己研究領域的最新總結，富有理論創新，是剛進入高校工作從事科研的根本基石，也是挖掘新知識的重要源泉。有此認識后，黃果幾個月時間里幾乎每天在實驗室以自己的博士論文為基礎，廣泛查閱大量與自己研究方向相關的經典和最新的文獻，認真總結、反復思考自己的畢業論文的算法和模型是否具有可以改進和拓展的空間，通過反復實驗仿真驗證，終于找到了新的突破點，據此進行申報，2012年7月成功獲得了國家自然科學基金青年基金的立項。經過近4年的努力，目前該項目已圓滿完成并順利結題。
還需要提及的是，黃果畢業前夕作為第一作者發表的論文《非整數步長的分數階微分濾波器在圖像增強中的應用》2013年入選科技部的“領跑者5000——中國精品科技期刊頂尖學術論文（F5000）”。這是很高的榮譽。精品科技期刊是科技部從全國近5000家科技期刊中評選出的300多家精品(高校學報37家）；領跑者5000是從這些精品科技期刊自2007年以來發表的論文中遴選出頂尖學術論文5000篇，以向世界展示和推廣我國最重要的科研成果。2012年科技部啟動這一項目，黃果的論文能夠在2013年首批入選，是極為不易的，反映了他的學術實力。
同事學生說黃果
采訪黃果事跡過程中，我們聽到最多的是同事、學生對他的師德、人品的贊譽。下面，把他們對黃果的評說原汁原味地摘錄出來，以饗讀者。
門濤(教師）：他第一次和我們見面就說：“各位老師好，我是新老師，請大家以后在教學中多幫助我，我也會在科研方面和大家多交流經驗，我們一同進步。”完全沒有一點博士老師的架子。這不是見面時的客套話，而是說到做到的行動宣言……實驗室的很多老師都沒有太多的科研經驗，黃果老師就把自己閱讀文獻、查找資料、撰寫論文、申報項目的經驗毫無保留地分享出來。實驗室的陳慶利、門濤、秦洪英、王明蓉等老師都在他的科研經費資助下參加了多次學術會議，開闊了眼界。
敬思遠（教師）：他在生活和工作中經常給我幫助。例如學院的集體活動后，他知道我不熟悉樂山的交通，又沒有車，因此他都會主動邀我搭他的車一起回去。
秦洪英（教師）：他雖然家境富裕，但在飯桌上，你總會看到他“沒有上米飯，先不吃菜”的良好習慣。他說這是他奶奶告訴他的，“菜是用來下飯的”，他永遠記住老人的教誨。他興趣愛好廣泛，籃球、羽毛球、乒乓球、網球，樣樣打得好，而且能帶動師生好多人。
劉佳欣（學生）：黃果老師是位低調的人。一雙涼鞋，一條大短褲，一件再普通不過的POLO衫的他，讓你很難相信這是一個家境富裕的人。每次見面他總是親切地先跟你打招呼，與我們吃飯聚餐，他說第一次我來付錢，以后每次他都默默地先把自己的份子錢交了，從不讓我們吃虧。他是一位有修養的師者，出差或有事需要調課，他不僅僅發短信通知，還特地打電話給班長解釋原因，反復說不好意思。
司小千（學生）：黃果老師是很顧及學生感受的。有位同學曾經沉迷于游戲，不愿去上課，黃果老師就多次去寢室找他，只聊一些生活方面的事和未來的打算，并不問他為什么不去上課，去了幾次之后，這個同學就回到了課堂。對于個別同學上課睡覺，他不會不管不顧或者當著全班同學批評，而是下課后問你是不是生病了或者遇到什么棘手的事了。
黃翠（學生）：黃老師對我們的人生規劃和畢業后的就業特別關心，反復叮囑我們要確立自己的發展努力方向，他特意提前去找實習公司，不辭辛苦地說服那些老板，以便我們有機會能更早地接觸和了解相關行業。
徐欣（學生）：黃果老師給我們提供到闊達裝飾公司實踐的機會，因為他的爭取，我們在公司有了包午飯的福利。他還常叮囑我注意安全，關心我是否有所收獲。
陳建述（學生）：我第一次去黃老師介紹的靜美廣西公司實習，這天是星期六，本應在家里休息的黃老師怕我們找不到地方，早早地趕來學校，親自開車送我們過去。
李航宇（學生）：令我難忘的是，去年12月8日那天晚上，我找他的時候已經十點多了，他還是很認真地傾聽了我考研的想法，他鼓勵我要全力以赴，建議我平時要在專業課上認真學習，還可以去蹭一下其他班級的課；在大三的時候可以多看一些英語雜志以提高英語水平，平時多關心時事政治。他還把以前讀書時候經常晚上學習到半夜、周末全天呆在圖書館親身經歷講給我聽。
“德高為師，身正為范”是著名教育家陶行知的名言，是教師的職業操守，在黃果這個教壇新兵身上，我們似乎找到了一些詮釋。
黃果簡介
黃果，男，36歲，博士，副教授，中共黨員。2011年7月來校，教齡5年，現為計算機科學學院專任教師。主要任課：《C語言程序設計》，《Java程序設計》；科研方向：數圖像處理，分數階微積分理論。
在最美青年教師提名人中，黃果是工齡、教齡最短的教壇新兵。然而短短五年，他迅速成長為一名共產黨員、副教授、校級學術骨干、西華大學兼職碩導，三次評為學校年度先進個人。《C語言程序設計》是新生最感枯燥、最難懂的課程，他采用打破教材體系開設專題講座，引入項目實踐等辦法，讓學生們愛上了這門重要的基礎課，2015年他一躍成為學生評教的第1名。來校五年，他科研成果豐碩：主持國家自然科學基金（青年）課題一項，主持?。ú浚┘壵n題三項、主持市（廳）級課題一項：申請專利和著作權五項：在中外核心期刊發表論文16篇，其中，被SCI收錄2篇，EI收錄10篇。
他畢業前夕發表的論文，2013年入選科技部的“領跑者5000——中國精品科技期刊頂尖學術論文“，這是一項不易取得的榮譽，反映他具有很強的學術實力。
他為人低調，對人謙和，樂于助人，師德人品廣受贊譽。
